【把盐放到水里教学设计苏教版】一、教学目标

1. 知识与技能

学生能够理解“把盐放到水里”这一实验的基本原理，掌握溶解现象的观察方法，学会描述实验过程和结果。

2. 过程与方法

通过动手实验，培养学生科学探究的能力，引导学生在观察中发现问题、提出问题，并尝试进行简单的实验验证。

3. 情感态度与价值观

激发学生对科学实验的兴趣，培养严谨的科学态度和合作精神，增强学生的观察能力和语言表达能力。

二、教学重难点

- 重点：理解盐在水中的溶解过程，学会观察和记录实验现象。

- 难点：如何引导学生从实验现象中归纳出溶解的基本特征。

三、教学准备

- 实验材料：食盐、清水、烧杯、玻璃棒、天平、量杯、记录本等。

- 教学课件：包含实验步骤图示、相关视频片段等。

- 学生分组：4人一组，便于合作探究。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“大家有没有想过，为什么盐放进水里会不见了？是不是盐‘跑’到水里面去了呢？”引发学生思考，引出课题《把盐放到水里》。

2. 探究实验（20分钟）

- 实验步骤：

1. 每组领取一定量的盐和一杯水。

2. 将盐放入水中，用玻璃棒搅拌。

3. 观察盐的变化，记录实验现象。

4. 尝试加入更多盐，观察是否还能继续溶解。

- 教师引导：

- 引导学生注意盐的状态变化，如颗粒变小、消失等。

- 提问：“盐真的消失了吗？它去哪儿了？”

- 鼓励学生大胆猜测，激发思维。

3. 分享交流（10分钟）

- 每组派代表汇报实验结果，包括看到的现象、遇到的问题等。

- 教师适时补充说明“溶解”的概念，解释盐分子在水中的分散过程。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师总结实验内容，强调“溶解”是物质在水中均匀分布的过程。

- 引导学生思考生活中类似的溶解现象，如糖溶于水、肥皂溶于水等。

五、拓展延伸

布置课后小任务：让学生回家观察家中是否有类似溶解的现象，并尝试用一句话描述出来，下节课分享。

六、板书设计

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把盐放到水里

1. 实验现象：盐逐渐消失，水变咸

2. 结论：盐溶解在水中

3. 关键词：溶解、均匀、看不见

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七、教学反思

本节课通过直观的实验操作，帮助学生建立对溶解现象的感性认识。在今后的教学中，可以进一步引入不同物质的溶解实验，拓宽学生的科学视野，提高其探究能力。

备注：本教学设计基于苏教版教材内容，结合学生认知水平，注重实践与探究，旨在提升学生的科学素养。