【水龙吟.登建康赏心亭（教案教学设计及课堂实录及教学案例及说课...）】一、教材分析

《水龙吟·登建康赏心亭》是南宋著名词人辛弃疾的代表作之一，写于他被贬至建康（今南京）期间。该词通过登高望远的场景，抒发了作者对国家命运的忧思、壮志难酬的愤懑以及对英雄人物的追慕之情。全词情感深沉，意境开阔，语言凝练，具有极高的文学价值和思想深度。

本课旨在引导学生深入理解辛弃疾的词风及其创作背景，体会词中蕴含的情感与哲理，提升学生的审美能力和文学素养。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解辛弃疾的生平及创作背景；

- 掌握词中常用意象与艺术手法；

- 能够准确朗读并背诵课文。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，培养学生自主学习与合作探究的能力；

- 引导学生结合历史背景，深入理解词中情感。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受词人强烈的爱国情怀与报国无门的悲愤；

- 培养学生热爱祖国、关注社会的责任感。

三、教学重点与难点

- 重点： 理解词中“落日楼头，断鸿声里”的意境；把握“把吴钩看了，栏杆拍遍”的情感表达。

- 难点： 领会辛弃疾在词中所体现的复杂心理状态，尤其是“无人会，登临意”的深层含义。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于宋代文人生活的视频片段，引出“登高”这一传统题材，引发学生兴趣。接着出示辛弃疾画像，简要介绍其生平，引出《水龙吟·登建康赏心亭》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、节奏；

- 教师范读，指导朗读技巧；

- 分组朗读，感受词的韵律美。

3. 品读鉴赏（20分钟）

- 第一句：“楚天千里清秋，水随天去秋无际。”

- 引导学生想象画面，感受辽阔的秋景，体会“水天一色”的壮阔之美。

- 第二句：“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。”

- 分析“遥岑”“玉簪螺髻”等意象，理解其象征意义；

- 引导学生思考：为何这些山峰会让词人感到“愁”“恨”？

- 第三句：“落日楼头，断鸿声里，江南游子。”

- 结合词人当时处境，分析“江南游子”的孤独与无奈；

- 引导学生联系现实，思考“漂泊者”的情感共鸣。

- 第四句：“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”

- 重点讲解“吴钩”“栏杆拍遍”等意象，理解其象征意义；

- 讨论“无人会，登临意”背后的深意，体会词人的孤寂与不被理解的苦闷。

4. 合作探究（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 辛弃疾为何在登高时会有如此复杂的情感？

- “无人会，登临意”表达了怎样的人生感慨？

- 你如何评价辛弃疾的爱国情怀？

5. 总结升华（5分钟）

教师总结本课内容，强调辛弃疾词作中的家国情怀与人格魅力。鼓励学生将这种精神融入到自己的学习与生活中。

五、板书设计

```

水龙吟·登建康赏心亭

——辛弃疾

意象：清秋、水天、远山、落日、断鸿

情感：孤独、忧愤、无奈、壮志未酬

主题：家国情怀、人生感慨

```

六、作业布置

1. 背诵全文，并尝试用现代汉语改写其中一两句；

2. 写一篇短文，谈谈你对“无人会，登临意”的理解。

七、教学反思

本节课通过朗读、品读、讨论等多种形式，帮助学生深入理解辛弃疾的词作内涵。课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。但在引导学生理解“愁”“恨”等抽象情感方面仍有提升空间，今后可加强文本细读与情感体验训练。

附：说课稿（节选）

各位老师好！今天我将为大家展示的是辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》一课的教学设计。本课以“情感体验”为主线，通过多层次的阅读活动，引导学生走进词人的心灵世界。在教学过程中，注重文本细读与情感共鸣，力求让学生在欣赏古典诗词的同时，感受到中华文化的深厚底蕴与人文精神。

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