【《拿来主义》课堂教学实录..】【课堂导入】

师：同学们，今天我们一起来学习鲁迅先生的《拿来主义》。这篇文章写于1934年，是鲁迅针对当时社会上一些人盲目崇拜西方文化、否定传统文化的现象而写的。那么，什么是“拿来主义”呢？我们先来一起读一读这篇课文。

（学生齐读课文）

【文本解读】

师：文章开头，鲁迅就提出了一个非常尖锐的问题：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”这句话是什么意思呢？

生：意思是说我们要有独立思考的能力，不能盲目地接受外来的东西。

师：非常好。那“拿来主义”到底是一种什么样的态度呢？它和“送去主义”、“闭关主义”有什么区别？

生：送去主义就是一味地送出去，不加选择；闭关主义则是完全拒绝外来文化；而拿来主义则是有选择地吸收外来文化，为我所用。

师：说得很好。鲁迅在文中举了很多例子，比如“大宅子”，“鸦片”、“香烟”、“梅毒”等，这些比喻非常形象，大家能理解吗？

生：能理解，鲁迅用这些比喻批评了那些对外国事物不加辨别、盲目接受的人。

【深入讨论】

师：接下来，我们来探讨一下“拿来主义”的现实意义。在今天的社会中，我们是否也面临着类似的问题？比如网络文化、外来影视作品、流行音乐等等，我们应该怎么对待？

生：我觉得应该像鲁迅说的那样，要有判断力，不能全盘接受也不能全盘否定。

生：比如现在很多人喜欢看美剧、韩剧，但如果我们只是模仿表面的东西，而不去思考其中的价值观，那就可能被误导。

师：非常有见地。那么，我们如何做到“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”呢？

生：首先要了解自己国家的文化，然后在接触外来文化时，进行比较和分析，取其精华，去其糟粕。

师：没错。鲁迅先生提出的“拿来主义”，不仅适用于文化领域，也可以应用于生活的方方面面。比如我们在学习知识时，也要学会批判性地吸收。

【课堂总结】

师：今天我们学习了鲁迅的《拿来主义》，了解了他对当时文化现象的批判态度，也明白了“拿来主义”的真正含义。希望大家在今后的学习和生活中，能够坚持独立思考，理性对待外来文化，真正做到“自己来拿”。

【课后作业】

请同学们结合自己的生活经历，写一篇短文，谈谈你对“拿来主义”的理解与实践。

（课堂结束）