【《灰雀》教学实录（小学语文课堂实录）】一、教学目标

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生深入理解人物心理和文章主旨。

3. 情感态度与价值观：体会列宁对灰雀的关爱以及男孩的诚实品质，培养学生的同情心和责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解列宁与男孩之间的对话，体会人物情感变化。

- 难点：感悟文章所传达的“诚实”与“善良”的主题思想。

三、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的文章——《灰雀》。你们知道什么是灰雀吗？它是一种什么样的鸟？

生：灰雀是一种小鸟，颜色比较灰，叫声清脆。

师：没错，灰雀是常见的鸟类。那么，这篇课文讲的是一个关于灰雀的故事，故事中还有一位可爱的小男孩和一位慈祥的列宁爷爷。我们一起来看看他们之间发生了什么。

（二）初读课文，整体感知

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。同时思考：课文讲了一个怎样的故事？

（学生朗读课文）

师：谁来简单说说这个故事讲了什么？

生：列宁在公园里看到一只灰雀，后来发现灰雀不见了，他通过和小男孩的谈话，知道了灰雀被小男孩带走了，最后小男孩把灰雀放回去了。

师：说得很好。那你们觉得，列宁和小男孩分别是一个怎样的人呢？

生：列宁很关心灰雀，很温和；小男孩一开始可能有点害怕，但后来很诚实。

（三）精读课文，深入分析

师：我们一起来看看，列宁是怎么和小男孩说话的。他的语气怎么样？

（出示课文片段）

“那只灰雀会飞回来吗？”

“一定会飞回来的。你看，它昨天还在这儿唱歌呢。”

师：列宁没有直接责备小男孩，而是用温和的语气询问，这说明了什么？

生：列宁很尊重小男孩，不想让他感到难堪。

师：是的，列宁用一种启发式的方式引导小男孩说出真相，而不是直接批评。这体现了他对孩子的理解和关爱。

师：接下来，小男孩是怎么回答的？他的心情有什么变化？

（学生朗读相关段落）

生：小男孩一开始不敢说话，后来慢慢说出了真相，最后把灰雀放回了树上。

师：从“低着头”到“抬起头”，再到“高高兴兴地”走开，你能感受到小男孩的心情变化吗？

生：他一开始可能因为怕被骂而紧张，后来因为诚实而释然，最后因为得到了认可而开心。

（四）拓展延伸，情感升华

师：同学们，如果你们是那个小男孩，你会怎么做呢？为什么？

（学生发言）

师：大家的回答都很有道理。诚实是一种美德，它让我们赢得别人的信任和尊重。而列宁的耐心和智慧，也让我们看到了一个好老师的形象。

（五）总结提升

师：今天我们学习了《灰雀》这篇课文，认识了一位慈爱的列宁和一个勇敢诚实的小男孩。希望同学们在生活中也能像小男孩一样，做一个诚实的人，像列宁一样，用爱心去对待每一个生命。

（六）布置作业

1. 有感情地朗读课文，并尝试复述故事。

2. 写一段话，说说你从这篇课文中明白了什么道理。

四、教学反思

本节课通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式，引导学生走进文本，感受人物情感的变化。在教学过程中，注重对学生语言表达能力和情感体验的培养，使学生在阅读中获得启发和成长。今后将继续加强学生的情感教育，让语文课堂更具温度与深度。