【三年级语文下册《惠崇春江晚景》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗《惠崇春江晚景》。

- 理解诗句的大意，掌握诗中描绘的自然景色和诗人的情感表达。

- 学习诗中出现的生字词，如“蒌蒿”“河豚”等，并能正确书写。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美。

- 结合插图和多媒体资源，帮助学生理解诗意，激发学生的想象力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受春天的美好，培养热爱自然、热爱生活的情感。

- 培养学生对古典诗词的兴趣，增强文化自信。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗句意思，体会诗人对春天的喜爱之情。

- 难点：体会诗中所描绘的春景画面，感悟作者的写作手法和情感表达。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、相关背景资料、生字卡片。

- 学生准备：预习课文，查找有关苏轼及惠崇的资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入：

“同学们，你们喜欢春天吗？春天里有哪些美丽的景象？”

引导学生说出自己眼中的春天，激发学习兴趣。

2. 出示课题：

板书课题《惠崇春江晚景》，提问：“你知道这首诗是谁写的吗？‘惠崇’是谁？”

介绍作者苏轼及画作《春江晚景》的背景，为学习诗歌做铺垫。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读：

教师有感情地朗读全诗，学生认真听，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读：

学生轻声朗读课文，标出生字词，尝试理解诗句大意。

3. 检查朗读情况：

指名朗读，纠正发音，指导停顿和语气。

（三）精读品析（20分钟）

1. 逐句讲解：

- “竹外桃花三两枝”：描绘早春时节，竹林边的桃花刚刚开放，点出季节特征。

- “春江水暖鸭先知”：写江水变暖，鸭子最先感受到春天的气息，体现动物对季节变化的敏感。

- “蒌蒿满地芦芽短”：描写江边的植物，表现春天的生机。

- “正是河豚欲上时”：以河豚的活动暗示春天的到来，富有情趣。

2. 小组讨论：

分组讨论：你从诗中看到了哪些春天的景象？诗人表达了怎样的情感？

3. 教师点拨：

结合插图，引导学生想象画面，体会诗中“诗中有画”的特点。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活：

“你能用一句话描述你看到的春天吗？”鼓励学生结合自己的观察进行表达。

2. 积累语言：

教师出示优美句子，引导学生积累描写春天的词语和句子。

3. 配乐朗诵：

播放轻柔的音乐，让学生在音乐中再次朗读课文，感受诗歌的韵律美。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾

提问：“今天我们学了哪首诗？你最喜欢哪一句？为什么？”

2. 情感升华：

引导学生珍惜大自然的美好，学会欣赏身边的风景。

（六）作业布置

1. 背诵并默写《惠崇春江晚景》。

2. 画一幅“春江晚景”的图画，配上一句诗。

3. 和家长一起找一找关于春天的古诗，下节课分享。

五、板书设计：

```

惠崇春江晚景

——苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进古诗，感受春天的美丽。课堂气氛活跃，学生参与度高，但在理解诗意方面仍需加强引导。今后应多采用情境创设、图文结合等方式，提高学生的理解力和审美能力。