【扁鹊治病教学设计（小学四年级语文教案）】一、教材分析

《扁鹊治病》是一篇寓言故事，选自《韩非子·喻老》，讲述了名医扁鹊多次劝告蔡桓公及时治疗疾病，但蔡桓公因固执己见而最终病发身亡的故事。这个故事寓意深刻，通过简洁的语言揭示了“防微杜渐”、“及时发现问题并解决问题”的道理，适合小学四年级学生阅读和学习。

本课的教学重点在于引导学生理解故事内容，体会其中蕴含的道理，并能结合生活实际进行思考与表达。同时，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握生字新词，理解词语在文中的意思。

- 理解课文内容，把握人物性格特点。

2. 过程与方法：

- 通过分角色朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 学会从文中提取关键信息，归纳中心思想。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得“防患于未然”的重要性。

- 培养学生勇于面对问题、及时改正错误的良好习惯。

三、教学重难点

- 重点： 理解故事内容，体会其中的寓意。

- 难点： 引导学生联系实际，感悟“防微杜渐”的道理。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找扁鹊和蔡桓公的相关背景资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入：

- “同学们，你们知道古代有哪些著名的医生吗？”

- “今天我们要认识一位非常有名的医生——扁鹊，他不仅医术高超，还有一段有趣的故事。”

2. 板书课题：《扁鹊治病》

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师抽查个别学生朗读，纠正发音。

3. 提问：

- 故事中出现了哪些人物？

- 扁鹊和蔡桓公之间发生了什么事？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生找出扁鹊每次看病时说的话和蔡桓公的反应。

2. 通过对比分析，让学生体会蔡桓公由轻视到后悔的心理变化。

3. 小组讨论：

- 如果你是扁鹊，你会怎么劝说蔡桓公？

- 如果你是蔡桓公，你会怎么做？

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 教师引导学生思考：

- 在生活中，有没有类似“小问题不重视，最后酿成大祸”的例子？

- 你有没有因为忽视小问题而吃过亏？

2. 学生分享自己的经历或听到的故事，教师适时点评，强调“防微杜渐”的重要性。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 总结：

- 今天我们学习了《扁鹊治病》这篇寓言，明白了“防微杜渐”的道理。

- 希望大家今后在生活中也能做到及时发现问题、解决问题。

2. 作业布置：

- 写一篇短文，题目为《我从扁鹊治病中学到了什么》。

- 与家长一起讨论，分享自己对“防微杜渐”的理解。

六、板书设计

```

扁鹊治病

┌───────────────┐

│ 扁鹊：关心病人，反复劝告 │

│ 蔡桓公：骄傲自满，拒绝治疗 │

└───────────────┘

道理：防微杜渐，及时改正

```

七、教学反思（可选）

本节课通过朗读、讨论、拓展等多种方式，激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解寓言内容及寓意。但在引导学生联系实际方面还可以进一步加强，鼓励学生多思考、多表达。