【《操场上》说课稿】一、说教材

《操场上》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，属于识字与写字教学的重要内容。课文通过描绘操场上同学们进行各种体育活动的场景，帮助学生认识与“运动”相关的汉字，并在具体情境中理解词语的意义。文章语言简洁、生动，富有童趣，贴近学生的日常生活，易于激发学生的学习兴趣。

二、说学情

一年级的学生刚刚进入小学阶段，对学习充满好奇，但注意力持续时间较短，识字量有限。他们喜欢形象、直观的教学方式，对图画、游戏和实践活动有较强的参与欲望。因此，在教学过程中应注重调动学生的积极性，采用多种教学手段，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

三、说教学目标

1. 知识与技能

- 认识本课生字，能正确读写“操、场、拔、跑、跳、踢、打、拍”等字词。

- 理解课文内容，能够借助图画或生活经验理解词语含义。

2. 过程与方法

- 通过朗读、表演、游戏等方式，增强学生对汉字的兴趣。

- 引导学生在语境中识字，提高识字效率。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱运动、积极参与体育锻炼的情感。

- 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四、说教学重难点

- 教学重点：识记本课生字，理解词语意思，朗读课文。

- 教学难点：引导学生在具体语境中理解词语，培养良好的阅读习惯。

五、说教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、生字卡片、运动器材模型等。

- 学生准备：预习课文，观察操场上的活动场景，准备简单的动作模仿。

六、说教学过程

1. 导入新课（5分钟）

通过播放一段校园操场上同学们做运动的视频，引导学生观察并说出自己看到的内容。教师提问：“你们平时在操场上都喜欢做什么运动？”从而引出课题《操场上》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读课文，边读边标出生字。

- 教师出示生字卡片，学生认读，教师正音。

3. 识字教学（15分钟）

- 采用“猜字谜”、“找朋友”、“组词游戏”等多种形式，帮助学生记忆生字。

- 结合图画，引导学生理解“拔河、跑步、跳绳、踢球、打球、拍球”等词语的意思。

- 分组进行“我来说你来做”的活动，学生根据词语做出相应动作，加深理解。

4. 精读课文，理解内容（10分钟）

- 教师引导学生逐句分析课文内容，理解每句话表达的意思。

- 提问：“课文里提到了哪些运动项目？你喜欢哪一种？为什么？”鼓励学生发表自己的看法。

- 组织学生分角色朗读课文，体验不同运动的乐趣。

5. 巩固练习（10分钟）

- 完成课本上的练习题，如连线、填空等。

- 开展“我说你写”游戏，教师说词语，学生写出对应的汉字。

- 鼓励学生用今天学到的词语造句，提升语言运用能力。

6. 总结拓展（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调识字的重要性。

- 布置课后作业：观察家里的运动器材，尝试用今天学到的词语描述。

- 鼓励学生多参加体育活动，增强体质，养成健康的生活习惯。

七、说板书设计

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《操场上》

——认识运动类汉字

操场拔跑跳踢打拍

（配图：运动场景）

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八、说教学反思

本节课以学生为主体，注重趣味性和实践性，通过多种方式激发学生的学习兴趣，使他们在轻松的氛围中掌握知识。今后在教学中应进一步关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂效率。

以上为《操场上》说课稿的完整内容，结合教学实际，突出识字教学与生活联系，力求体现新课程理念下的语文教学特点。