【《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》公开课】在语文课堂上，一篇经典文本往往能激发学生对传统文化的浓厚兴趣。而《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》作为《论语》中极具代表性的篇章之一，不仅展现了孔子与弟子之间思想交流的生动场景，也体现了儒家教育理念中的因材施教与人格修养。

本次公开课以“侍坐”为切入点，引导学生走进两千多年前的课堂，感受古代师生之间的对话氛围。通过诵读、讨论和角色扮演等多种形式，学生们在轻松愉快的氛围中理解了文中人物的性格特点以及他们各自的理想追求。

课程伊始，教师并没有直接讲解文言内容，而是先让学生们想象自己是当时的弟子，站在孔子面前，面对老师的提问，会如何回答。这一设计极大地调动了学生的参与热情，也让大家更深刻地体会到“侍坐”这一场景背后的文化意义。

在深入解读课文时，教师注重引导学生关注语言背后的深层含义。例如，子路的率性直言、曾皙的淡泊从容、冉有的谦逊务实、公西华的礼让谦和，这些性格特征不仅反映了各自的个性，也映射出儒家思想中对理想人格的不同追求。通过对比分析，学生们逐渐认识到，孔子并非单纯评价他们的志向，而是在观察他们的人生态度与价值取向。

此外，教师还结合现实情境，引导学生思考：在当今社会，我们是否还能像古人那样，坦诚地表达自己的志向？我们又该如何在纷繁复杂的现实中保持内心的坚定与清明？

整堂课既有文学性的赏析，也有哲理性的探讨，既尊重传统，又贴近当下。学生们在课堂中不仅学到了古文知识，更在潜移默化中提升了思辨能力和人文素养。

这节公开课不仅是一次语言的学习之旅，更是一场心灵的对话。它让学生明白，经典并不是遥不可及的，只要用心去读、去想、去体会，便能从中汲取智慧与力量。