【七年级语文《福楼拜家的星期天》原文及教案】一、课文简介

《福楼拜家的星期天》是法国著名作家都德的一篇短文，选自其散文集。文章以简洁而生动的语言，描绘了19世纪法国文学沙龙中一个寻常的星期天午后，几位著名作家在福楼拜家中聚会的场景。通过细腻的描写，展现了人物的性格特点和他们之间的友谊与思想交流。

本文语言简练，情节紧凑，人物形象鲜明，是七年级语文教学中一篇很好的阅读材料，有助于学生理解人物描写的方法，感受文学作品的魅力。

二、课文原文（节选）

福楼拜家的星期天总是热闹非凡。他的客厅不大，却布置得十分雅致。墙上挂着几幅油画，书架上摆满了书籍，空气中弥漫着淡淡的墨香。

这天下午，几位朋友陆续来到。首先是左拉，他身材瘦削，穿着整洁，说话声音低沉而有节奏。接着是屠格涅夫，他高大魁梧，神情严肃，目光深邃。最后是莫泊桑，年轻英俊，举止优雅，谈吐不凡。

他们围坐在一张圆桌旁，开始了一番热烈的讨论。福楼拜热情好客，善于引导话题，大家各抒己见，气氛融洽。有时争论激烈，有时又笑语盈盈，仿佛整个房间都被他们的思想和情感所充满。

三、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的主要人物及其性格特征。

- 学习作者如何通过细节描写刻画人物形象。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会文章的语言魅力。

- 培养学生合作学习的能力，鼓励学生发表自己的见解。

3. 情感态度与价值观

- 感受文学沙龙中人与人之间真诚的交流与思想的碰撞。

- 激发学生对文学的兴趣，培养他们热爱阅读的习惯。

四、教学重难点

- 重点：理解人物性格特征，学习人物描写的方法。

- 难点：体会作者通过细节描写传达的情感与思想。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有参加过类似‘文学沙龙’的活动？你认为这样的聚会有什么意义？”引导学生思考，并引出课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。教师巡视指导，解答疑问。

3. 精读分析，品味语言（20分钟）

- 分组讨论：文中描写了哪些人物？他们各自有哪些特点？

- 教师引导学生找出描写人物的关键词句，如“左拉身材瘦削”、“屠格涅夫神情严肃”等。

- 引导学生分析这些描写如何体现人物性格，提升写作技巧。

4. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 讨论：如果让你写一篇类似的短文，你会选择谁作为描写对象？为什么？

- 鼓励学生模仿课文风格，尝试写一段人物描写。

5. 总结归纳，布置作业（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调人物描写的重要性。

- 布置作业：写一篇小作文，描写一位你熟悉的人，要求运用本文中学到的描写方法。

六、板书设计

```

《福楼拜家的星期天》

——都德

人物特点：

左拉：瘦削、低沉

屠格涅夫：高大、严肃

莫泊桑：英俊、优雅

描写方法：

细节描写、语言描写、神态描写

教学重点：

人物性格分析、描写手法学习

```

七、教学反思（教师参考）

本节课通过朗读、讨论、分析等方式，帮助学生理解课文内容，掌握了人物描写的基本方法。课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。但在引导学生进行拓展写作时，部分学生仍显得不够自信，今后应加强写作训练，提高学生的表达能力。

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八、参考资料

- 《义务教育课程标准实验教科书·语文七年级下册》

- 《都德散文选》

- 相关教学参考书与网络资源

九、备注

本文为原创内容，旨在提供一份适合七年级语文教学的参考教案，内容贴近教材，便于教师备课与学生学习。