【七年级上册《看云识天气》教学设计】一、教材分析

《看云识天气》是人教版七年级语文上册的一篇说明文，作者是朱泳燚。文章通过生动形象的语言，介绍了如何通过观察云的变化来预测天气变化，既体现了科学知识的实用性，也展示了语言表达的艺术性。本文内容浅显易懂，贴近生活实际，适合引导学生进行阅读与探究。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握文中介绍的云的种类及其与天气变化的关系。

- 学习本文运用比喻、拟人等修辞手法增强说明效果的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和信息提取能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习，培养学生自主探究和归纳总结的能力。

- 结合生活实际，引导学生关注自然现象，提升观察力和思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对自然科学的兴趣，培养科学探索精神。

- 增强学生热爱生活、关注自然的情感体验。

三、教学重点与难点

- 重点：掌握云的类型及其与天气的关系，理解文章的说明顺序与语言特色。

- 难点：体会说明文语言的准确性和生动性，学会运用说明方法进行写作。

四、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、相关图片（如积云、层云、卷云等）、天气预报视频片段。

2. 学生准备：预习课文，查找有关云的资料，思考“你有没有观察过天空中的云？”等问题。

五、教学过程

第一课时：导入与初读感知

1. 情境导入（5分钟）

- 展示几组不同天气下的天空图片，提问：“你们能从这些图片中看出天气变化吗？”

- 引出课题：“古人通过观察云来判断天气，今天我们就一起来学习《看云识天气》。”

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，结合注释理解大意。

- 教师讲解重点词语，如“晕”“崩塌”“绫纱”等。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：文章主要讲了什么？作者是如何介绍云的？

- 引导学生梳理文章结构，明确说明顺序（由现象到本质）。

第二课时：精读与品析

1. 深入分析（15分钟）

- 分段讲解课文，重点分析云的种类及其与天气的关系。

- 举例说明：如“卷云”常预示晴朗，“积雨云”则可能带来暴雨。

2. 语言赏析（10分钟）

- 选取文中精彩语句，如“像羽毛、像鱼鳞、像羊群”，引导学生感受比喻的生动性。

- 讨论：为什么作者要用这样的修辞手法？

3. 拓展延伸（10分钟）

- 组织学生分组讨论：“你还能用哪些方式判断天气？”

- 鼓励学生结合生活经验，分享自己观察天气的小技巧。

第三课时：总结与应用

1. 课堂小结（5分钟）

- 回顾课文主要内容，强调说明文的特点与写作方法。

- 总结：通过观察自然现象，我们可以更好地了解天气变化，也能体会到科学的魅力。

2. 写作训练（15分钟）

- 布置小作文：“我眼中的天气变化”或“我学到了‘看云识天气’”。

- 要求：运用本课所学的说明方法和修辞手法，写出自己的观察与思考。

3. 布置作业（5分钟）

- 完成写作任务。

- 观察一天中的云的变化，并记录下来，下节课分享。

六、板书设计

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看云识天气

一、云的种类及特点

1. 卷云——晴天

2. 积云——多云

3. 层云——阴天

4. 卷积云——晴转阴

5. 高积云——可能有雨

6. 积雨云——雷雨

二、说明方法

1. 举例子

2. 打比方

3. 列数字

三、语言特色

生动形象，富有画面感

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七、教学反思

本节课注重引导学生在阅读中积累知识，在交流中提升能力。通过图文结合的方式，增强了学生的学习兴趣。今后可在教学中进一步融入信息技术手段，提升课堂互动性与趣味性。