【《初中七年级语文《济南的冬天》教案》】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握文章中的重点字词，理解课文内容。

- 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。

- 培养学生对自然景色的观察力和语言表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入体会文章的情感和意境。

- 鼓励学生结合自身生活经验，感受作者笔下的冬天之美。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对济南冬天的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的感情。

- 培养学生审美情趣，提升文学鉴赏能力。

二、教学重难点：

- 教学重点：

- 理解作者如何通过细致的描写展现济南冬天的独特魅力。

- 掌握文中生动形象的语言表达方式。

- 教学难点：

- 引导学生体会作者在描写中蕴含的情感与思想。

- 指导学生进行语言赏析与写作模仿。

三、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）：

- 展示几张不同地区冬天的图片，引导学生说说自己家乡的冬天是什么样的。

- 提问：“你有没有感受到冬天的不同？为什么济南的冬天是‘温晴’的？”

- 引出课题《济南的冬天》，介绍作者老舍。

2. 初读感知（10分钟）：

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点字词，如“响晴”、“水藻”、“贮蓄”等。

- 学生分组讨论：文章从哪些方面描写了济南的冬天？给你留下最深印象的是什么？

3. 精读品析（20分钟）：

- 分段精读课文，逐段分析描写手法。

- 点明济南冬天的特点——“温晴”，并与其他地方对比。

- 写山的静态美，运用拟人、比喻等手法。

- 第三段：写水的清澈与温暖，突出“暖和安适”的特点。

- 教师引导学生找出文中的优美语句，并进行朗读和赏析。

- 学生尝试仿写句子，增强语言表达能力。

4. 拓展延伸（10分钟）：

- 讨论：如果你是老舍，你会怎样描写你家乡的冬天？

- 鼓励学生结合自己家乡的冬天，写一段短文，要求用上比喻或拟人的手法。

- 小组交流，推荐优秀作品展示。

5. 总结升华（5分钟）：

- 回顾课文内容，总结作者描写济南冬天的技巧。

- 引导学生思考：为什么老舍能写出如此动人的文字？他是不是也热爱生活？

- 布置作业：写一篇小作文，题目为《我眼中的冬天》。

四、板书设计：

```

《济南的冬天》

——老舍

特点：温晴

描写角度：

山：静美、秀气

水：清亮、温暖

修辞手法：比喻、拟人

情感：喜爱、赞美

```

五、教学反思：

本节课通过朗读、品析、仿写等多种形式，帮助学生深入理解课文内容。在教学过程中，注重引导学生关注语言的美感和作者的情感表达，提高了学生的语文素养。同时，通过拓展写作，增强了学生的实际应用能力，达到了预期的教学目标。