【部编版小学一年级上册语文《乌鸦喝水》示范课教学设计x】一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确认读“乌、鸦、喝、瓶、石、子”等生字，理解课文内容，掌握故事的主要情节。

2. 过程与方法：

通过朗读、情境创设、合作探究等方式，引导学生理解乌鸦如何通过动脑筋解决问题，培养学生的观察力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对科学现象的好奇心，体会乌鸦的聪明和坚持，养成遇事多思考、勤动脑的良好习惯。

二、教学重点：

- 理解课文内容，掌握生字词。

- 体会乌鸦的聪明和解决问题的方法。

三、教学难点：

- 引导学生理解乌鸦是如何一步步解决问题的，激发学生的想象力和逻辑思维。

四、教学准备：

- 多媒体课件（包括图片、动画、课文朗读音频）

- 实物道具：小石子、透明玻璃瓶

- 生字卡片

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

教师出示乌鸦的图片，提问：“同学们，你们见过乌鸦吗？它是什么样子的？”引导学生自由发言，激发兴趣。

2. 引出课题：

“今天我们要学习一个关于乌鸦的故事，题目是《乌鸦喝水》。让我们一起来看看这只乌鸦是怎么解决困难的。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读：

教师有感情地朗读课文，学生认真听，注意发音和语调。

2. 学生自读：

学生轻声朗读课文，圈画生字，尝试拼读。

3. 认读生字：

教师出示生字卡片，带领学生认读“乌、鸦、喝、瓶、石、子”，并进行组词练习。

（三）精读课文，理解内容（15分钟）

1. 分段讲解：

教师逐段讲解课文内容，结合插图帮助学生理解故事情节。

- 乌鸦口渴，找到水瓶，但水太少，喝不到。

- 乌鸦想办法，把石子放进瓶子里。

- 第三段：水位上升，乌鸦终于喝到了水。

2. 问题引导：

- 乌鸦为什么一开始喝不到水？

- 它是怎么解决这个问题的？

- 你认为乌鸦聪明吗？为什么？

3. 角色扮演：

邀请几名学生分别扮演乌鸦、瓶子、石子，通过表演再现课文内容，增强学生对故事的理解和兴趣。

（四）拓展延伸，启发思维（10分钟）

1. 小组讨论：

分组讨论：“如果你是乌鸦，你会怎么解决这个问题？”鼓励学生大胆想象，表达自己的想法。

2. 联系生活：

教师引导学生联系实际生活，如遇到难题时要怎样动脑筋解决，培养他们积极思考的习惯。

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 课堂小结：

教师总结本节课所学内容，强调乌鸦的聪明和善于动脑的精神。

2. 布置作业：

- 抄写生字词语，并造句。

- 回家后给家长讲一讲《乌鸦喝水》的故事。

- 观察生活中是否有类似“乌鸦喝水”的现象，记录下来。

六、板书设计：

```

乌鸦喝水

乌 鸦 喝 瓶 石 子

口渴 → 找到水瓶 → 放石子 → 水位上升 → 喝到水

聪明 动脑 努力

```

七、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，注重语言训练与思维发展相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提升了语文素养。今后可进一步加强学生的口语表达能力和阅读理解能力，提升综合语言运用水平。

注：本教学设计为原创内容，适用于小学一年级语文课堂教学，可根据实际情况灵活调整。