【部编版统编五年级语文下册《景阳冈》精品教学设计x】一、教材分析

《景阳冈》是人教版（现为部编版）小学语文五年级下册的一篇课文，选自古典名著《水浒传》，讲述了武松在景阳冈上打虎的故事。文章语言生动，情节跌宕起伏，人物形象鲜明，具有较强的文学性和教育意义。通过本课的学习，学生不仅可以了解古代文学作品的表达方式，还能感受到英雄人物的勇敢与智慧，激发学生的阅读兴趣和民族自豪感。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握课文中的生字新词，理解重点词语的意思。

- 理解课文主要内容，把握故事结构和主要人物形象。

- 学习通过细节描写刻画人物的方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生运用多种阅读策略，如预测、复述、想象等，增强阅读体验。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受武松勇猛无畏的精神品质，培养勇敢、正直的品格。

- 增强对中华传统文化的兴趣，提升文化自信。

三、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，体会武松的性格特点；学习通过动作、语言描写表现人物形象的方法。

- 教学难点：引导学生感受古代白话文的语言特色，理解“酒家”、“哨棒”等特定词汇的含义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文录音、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找《水浒传》相关背景资料。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放《水浒传》主题曲或相关影视片段，激发学生兴趣。

- 提问导入：“同学们，你们知道‘武松打虎’的故事吗？今天我们就来学习这篇充满传奇色彩的文章——《景阳冈》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，圈画不理解的地方。

- 教师检查生字词掌握情况，讲解重点词语（如“酒家”、“哨棒”、“踉跄”等）。

- 小组合作，概括课文主要内容。

3. 精读品味（20分钟）

- 分段精读，重点分析武松喝酒、上冈、打虎的过程。

- 引导学生找出描写武松动作、语言的句子，体会其性格特征。

- 通过对比阅读，感受古代白话文与现代汉语的不同表达方式。

- 讨论：为什么武松敢独自上山？他身上有哪些值得我们学习的品质？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放《水浒传》中“武松打虎”的动画片段，加深学生对故事情节的理解。

- 鼓励学生讲述自己知道的其他《水浒传》故事，拓展课外阅读。

- 布置小练笔：以“我眼中的武松”为题，写一段话，表达自己的看法。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，总结武松的形象特点。

- 引导学生思考：生活中我们也应该像武松一样勇敢、有担当。

- 鼓励学生多读经典，传承中华文化。

六、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵精彩片段。

2. 完成练习册相关习题。

3. 阅读《水浒传》原著中“武松打虎”章节，比较与课文的异同。

七、板书设计

```

景阳冈

|

武松 → 喝酒 → 上冈 → 打虎 → 勇敢、机智、果断

|

白话文语言特色：简洁、生动、富有画面感

```

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，帮助学生深入理解课文内容。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验，鼓励他们主动探究文本内涵，提升语文素养。