【幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》（幼儿园说课稿）】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将为大家带来的是大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》的说课内容。本节课选自幼儿园大班语言教材，是一篇富有童趣、情节生动的童话故事。通过这个活动，旨在引导幼儿理解故事内容，感受角色情感，发展语言表达能力，并激发他们对动物世界的兴趣。

一、说教材

《小蝌蚪找妈妈》是一篇经典的儿童文学作品，讲述了小蝌蚪在寻找自己妈妈的过程中，先后遇到鸭子、大白鹅、乌龟和青蛙等不同动物，最终在青蛙妈妈的帮助下找到了自己的妈妈。故事语言简洁、形象鲜明，情节有趣，非常适合大班幼儿的理解与学习。

二、说教学目标

根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中关于语言领域的发展要求，结合大班幼儿的语言发展水平，我制定了以下教学目标：

1. 认知目标：理解故事内容，知道小蝌蚪变成青蛙的过程，了解不同动物的特征。

2. 能力目标：能用较完整的语言复述故事片段，提高倾听和表达能力。

3. 情感目标：体会小蝌蚪寻找妈妈时的急切心情，感受母爱的伟大，培养对动物的喜爱之情。

三、说教学重难点

- 重点：理解故事内容，掌握主要角色及其特征。

- 难点：引导幼儿理解“小蝌蚪变青蛙”的自然现象，激发探索兴趣。

四、说教法与学法

为了更好地达成教学目标，我采用了以下教学方法：

- 情境教学法：通过图片、视频、音乐等手段创设故事情境，帮助幼儿进入角色。

- 启发式提问法：通过层层递进的问题引导幼儿思考，激发他们的想象力和表达欲望。

- 游戏互动法：设计角色扮演、找朋友等小游戏，增强课堂趣味性，调动幼儿参与的积极性。

五、说教学过程

1. 导入环节（5分钟）

以提问的方式引入课题：“小朋友，你们见过小蝌蚪吗？它们长什么样？它们的妈妈是谁呢？”接着播放一段关于小蝌蚪的动画视频，引发幼儿兴趣。

2. 讲述故事（10分钟）

教师有感情地讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，配合图片或实物道具，帮助幼儿直观理解故事内容。

3. 讨论交流（8分钟）

提问引导：“小蝌蚪找了哪些动物？它们为什么不是它的妈妈？”鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。

4. 角色扮演（10分钟）

分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演小蝌蚪、鸭子、大白鹅、乌龟和青蛙，通过表演加深对故事的理解。

5. 总结延伸（7分钟）

教师带领幼儿回顾故事内容，强调小蝌蚪找妈妈的坚持和勇气。同时拓展知识：介绍青蛙的生长过程，激发幼儿科学探索的兴趣。

六、说教学评价

在活动中，我注重观察幼儿的表现，及时给予积极反馈，如表扬认真听讲的孩子、鼓励敢于表达的幼儿等。同时，通过提问、表演等形式了解幼儿对故事的理解程度，为后续教学提供依据。

七、说教学反思

本节课以故事为载体，融合了语言、科学和情感教育，充分体现了寓教于乐的教学理念。在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣点，不断优化教学策略，提升课堂教学的有效性。

以上就是我对于《小蝌蚪找妈妈》这节语言活动的说课内容，感谢大家的聆听！