【6A（Unit及7及At及Christmas及教学设计）】在小学英语教学中，单元主题的选择往往与学生的日常生活和文化体验密切相关。Unit 7 “At Christmas” 是一个贴近学生生活、富有节日氛围的教学内容。通过本单元的学习，学生不仅能掌握与圣诞节相关的词汇和句型，还能了解西方节日的文化背景，增强跨文化意识。

本课时的教学设计围绕“圣诞节”这一主题展开，旨在通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高语言运用能力，并培养学生的合作意识与表达能力。以下为本单元的教学设计方案：

一、教学目标

1. 知识目标：

- 掌握与圣诞节相关的词汇，如：Christmas, tree, gift, snowman, Santa Claus, carol, snow, present 等。

- 学会使用基本句型进行表达，如：“We put a tree in the room.” “I like Christmas because...”

2. 能力目标：

- 能够听懂并理解与圣诞节相关的内容。

- 能够用简单的英语描述自己或他人的圣诞活动。

- 提高学生的口语表达能力和小组合作能力。

3. 情感目标：

- 激发学生对英语学习的兴趣。

- 培养学生热爱生活、关注文化的良好态度。

二、教学重难点

- 重点： 圣诞节相关词汇及句型的运用。

- 难点： 如何引导学生在真实语境中自然地使用所学语言进行交流。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含圣诞图片、视频、歌曲等）

- 圣诞节主题的实物道具（如小礼物、圣诞树模型等）

- 学生练习纸、单词卡片

- 分组任务卡

四、教学过程设计

1. 导入（Lead-in）—— 情境创设

教师播放一段简短的圣诞音乐，同时展示圣诞树、雪花、礼物盒等图片，引导学生进入节日氛围。提问：“What festival do you know? What do you do at Christmas?” 引导学生自由发言，激发他们的兴趣。

2. 新知呈现（Presentation）

- 通过图片和实物介绍新词汇，如：tree, gift, snowman, Santa, carol 等。

- 教师示范句型：“We put a tree in the room.” “I get many gifts from my parents.”

- 利用多媒体展示圣诞歌曲《Jingle Bells》，让学生初步感知语言节奏。

3. 活动操练（Practice）

- 游戏环节： “Find the Word” —— 教师说出一个词，学生快速找出对应的图片或单词卡。

- 对话练习： 小组内进行角色扮演，模拟圣诞场景，如：“What do you want for Christmas?” “I want a toy car.”

4. 拓展应用（Production）

- 任务型活动： 分组设计一张“我的圣诞计划表”，用英文写出自己想做的事情，并向全班展示。

- 文化拓展： 介绍圣诞节的由来和一些传统习俗，如：送礼物、唱圣诞歌、装饰房子等。

5. 总结与作业（Summary & Homework）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

- 布置作业：绘制一张圣诞贺卡，并用一句话写上祝福语。

五、教学评价

- 通过课堂观察、学生参与度、小组合作表现等方式进行过程性评价。

- 鼓励学生自我评价和同伴互评，提升学习主动性。

六、教学反思

本节课以学生为中心，注重语言的实际运用和文化体验。通过多种教学手段，增强了课堂的趣味性和互动性。今后可在教学中进一步融入更多真实语境，帮助学生更好地理解和运用英语。

结语：

Unit 7 “At Christmas” 不仅是一次语言学习的机会，更是一次文化探索的旅程。通过精心设计的教学活动，学生不仅能够掌握语言知识，更能感受到节日的温暖与快乐。希望每位学生都能在英语学习中收获成长与乐趣。