【how（do及you及feel及教学设计）】在英语教学中，“How Do You Feel?” 是一个非常贴近学生生活的话题，适合用于基础阶段的口语和情感表达教学。本教学设计旨在通过多种互动方式，帮助学生掌握与情绪相关的词汇和句型，提升他们的语言运用能力和情感表达能力。

一、教学目标

1. 知识目标

- 学生能够识别并正确发音与情绪相关的单词，如：happy, sad, angry, excited, tired, bored 等。

- 掌握基本句型：“How do you feel?” “I feel...” “I am feeling...”

2. 能力目标

- 能够用简单的英语表达自己的情绪状态。

- 能够根据图片或情境判断他人的感受，并进行简单对话。

3. 情感目标

- 培养学生对自身情绪的觉察和表达能力。

- 鼓励学生在课堂中积极表达自己，增强自信心。

二、教学重点与难点

- 重点：情绪类词汇的识记与运用；句型“how do you feel”的使用。

- 难点：如何引导学生在真实语境中自然表达情绪，避免机械重复。

三、教学准备

- 多媒体课件（含图片、音频）

- 情绪卡片（包含不同表情的图片）

- 小组活动任务卡

- 黑板或白板

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：

> "Have you ever felt happy or sad today?"

> "Can you show me how you feel right now?"

播放一段简短的动画或视频，展示不同人物的情绪变化，引导学生观察并猜测他们的情绪。

2. 新授（15分钟）

- 词汇学习：教师展示情绪单词的图片，带领学生朗读并记忆。

- 句型讲解：介绍基本句型：

- How do you feel?

- I feel happy.

- I am feeling excited.

通过师生问答、生生互动等方式反复练习句型。

3. 巩固练习（10分钟）

- 游戏环节：进行“情绪猜猜看”游戏。教师出示一张带有表情的图片，学生用英文说出对应的情绪词。

- 情景对话：两人一组，根据提供的场景（如：考试没考好、收到礼物等）进行角色扮演，练习使用所学句型。

4. 拓展活动（10分钟）

- 小组讨论：每个小组选择一个主题（如：上学、运动、家庭），讨论成员在这些情境下的感受，并用英语表达出来。

- 分享展示：每组派代表向全班汇报讨论结果，其他同学可以补充或提问。

5. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结本节课所学内容，强调情绪表达的重要性。

- 布置作业：写一篇小短文，描述自己今天的心情，并尝试用英文表达。

五、教学反思

本节课通过多样化的活动形式，激发了学生的参与热情，提高了他们的语言表达能力。但在实际教学过程中，部分学生在表达时仍存在词汇量不足的问题，今后可结合更多情境练习，帮助学生更自然地运用所学内容。

六、教学资源推荐

- 动画视频：《Emotions for Kids》

- 图片素材：情绪表情包（可用于课堂展示）

- 互动网站：BBC Learning English / ESL Kids Lab

通过本教学设计，学生不仅掌握了基础的情感表达词汇和句型，也在轻松愉快的氛围中提升了语言运用能力和自我表达意识。