【小学科学教案《点亮小灯泡》】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够了解电路的基本构成，知道电流是如何通过导线流动的，并能正确连接简单电路，使小灯泡发光。

2. 过程与方法：

通过动手操作和小组合作，培养学生观察、实验和分析问题的能力，学会使用简单的实验器材进行探究。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望，培养严谨的科学态度和团队协作精神。

二、教学重点与难点

- 重点：认识电路的组成，掌握如何连接小灯泡使其发光。

- 难点：理解电流的流动路径，避免短路或断路的情况发生。

三、教学准备

- 实验材料：电池（1.5V）、小灯泡、灯座、导线若干、开关（可选）

- 教具：PPT课件、图片、视频资料

- 分组：每组4人，确保每个学生都能参与实验

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“大家有没有见过小灯泡？它是怎么亮起来的？”

引导学生思考并分享自己的想法。接着播放一段关于电灯工作的短视频，激发学生兴趣。

2. 新知讲解（10分钟）

教师通过PPT展示电路的结构图，介绍电路的基本组成部分：

- 电源：如电池，提供电能；

- 导线：连接各部分，让电流通过；

- 用电器：如小灯泡，将电能转化为光能；

- 开关：控制电路的通断。

教师强调“只有形成闭合回路，电流才能正常流动”。

3. 实验探究（20分钟）

实验步骤：

1. 每组领取实验材料，教师示范如何正确连接电路。

2. 学生分组尝试连接小灯泡，使其发光。

3. 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

4. 鼓励学生尝试不同的连接方式，观察灯泡的变化。

注意事项：

- 连接时要确保导线接触良好；

- 不要将电池直接短路，以免损坏设备；

- 实验结束后，及时关闭电源。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾实验过程，总结以下几点：

- 一个完整的电路必须包括电源、导线、用电器和开关；

- 电流从电源正极出发，经过导线和用电器，最后回到负极；

- 如果电路中某处断开，灯泡就不会亮。

5. 拓展延伸（5分钟）

提出思考题：“如果在电路中加入一个开关，灯泡会怎样变化？”鼓励学生课后继续探索，也可以布置一个小任务：设计一个简易的电路模型。

五、板书设计

```

点亮小灯泡

电路组成：

- 电源（电池）

- 导线

- 用电器（小灯泡）

- 开关（可选）

电路要求：闭合回路

电流方向：正极 → 灯泡 → 负极

```

六、教学反思

本节课通过动手实践的方式，让学生直观地感受到电路的运作原理，增强了他们的学习兴趣和参与感。在今后的教学中，可以进一步引入更多类型的元件，如电阻、电容等，拓展学生的科学视野。

备注：本教案为原创内容，结合教学实际设计，旨在提高学生的动手能力和科学素养，适合小学科学课程使用。