【中班科学活动《神奇的纸》教学设计】一、活动背景与目标

在日常生活中，纸是孩子们最熟悉的物品之一。它不仅用于书写和绘画，还广泛应用于包装、装饰、制作玩具等。中班幼儿对周围事物充满好奇心，喜欢动手操作和探索。因此，结合幼儿的兴趣点和认知水平，设计科学活动《神奇的纸》，旨在通过观察、实验和操作，引导幼儿发现纸的不同特性，激发他们的探究欲望，培养科学思维和动手能力。

二、活动内容与准备

1. 活动内容

本活动围绕“纸”的多种特性和用途展开，包括纸的柔韧性、吸水性、承重力等，通过一系列小实验和游戏，让幼儿在玩中学、学中思。

2. 活动准备

- 各种类型的纸张（如卡纸、报纸、皱纹纸、牛皮纸、宣纸等）

- 水盆、水杯、滴管、抹布等实验工具

- 小木块、小积木等轻质物品

- 图片或视频资料：展示纸制品在生活中的应用

三、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一张普通的纸，提问：“这是什么？”引导幼儿说出纸的名称，并鼓励他们说说自己在生活中见过哪些纸。接着播放一段关于纸的简短视频，介绍纸的来源和用途，激发幼儿兴趣。

2. 探索环节（15分钟）

（1）纸的柔韧性实验

将不同种类的纸分别给幼儿，让他们尝试撕、折、揉，观察哪种纸不容易碎，哪种容易变形。教师引导幼儿说出自己的发现。

（2）纸的吸水性实验

用滴管在不同纸上滴水，观察水珠的扩散情况，比较哪种纸吸水性强，哪种不吸水。引导幼儿思考为什么会有这样的差异。

（3）纸的承重力实验

将纸折成不同的形状（如船形、桥形），放在水面上，看是否能承载小木块。鼓励幼儿尝试不同的折叠方式，看看哪种结构更稳固。

3. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天的实验内容，总结纸的几种特性，并提问：“你们觉得纸还能用来做什么？”鼓励幼儿大胆想象，如制作纸飞机、纸灯笼、纸花等。最后，教师布置一个小任务：回家后和家长一起找一找家里有哪些纸制品，并带到幼儿园分享。

四、活动评价

通过本次活动，幼儿能够初步了解纸的基本特性，体验科学探索的乐趣。教师可以通过观察幼儿在实验中的表现、语言表达以及合作情况，评估其参与度和理解程度。同时，鼓励幼儿在日常生活中继续关注纸的用途，拓展科学认知。

五、活动反思

本次活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与各项实验。但在时间安排上，部分环节略显仓促，今后可适当延长探索时间，给予幼儿更多自主操作的机会。此外，在材料选择上可以更加多样化，以增强实验的趣味性和对比性。

六、教学建议

- 在后续活动中，可以引入“环保”主题，引导幼儿认识纸的回收利用价值。

- 鼓励幼儿进行创意手工，将科学知识与艺术创作相结合。

- 家园共育，邀请家长参与相关主题活动，增强教育效果。

七、附录

- 实验记录表（可用于幼儿填写）

- 纸的图片素材

- 科学小知识卡片（如“纸的发明者”、“纸的种类”）

备注： 本教学设计为原创内容，结合中班幼儿的认知特点与科学启蒙需求，注重实践操作与启发式教学，力求提高幼儿的科学素养与探究能力。