在一所普通的六年级教室里，老师正准备给同学们上一节特别的数学课。她没有拿出课本，而是拿出了一张纸和一支笔，说：“今天我们要玩一个有趣的数学游戏，名字叫‘数字迷宫’。”

“什么是数字迷宫？”小明好奇地问。

“很简单，”老师笑着说，“我给大家出一道题，你们要通过逻辑推理，找到正确的答案。答对的同学，可以得到一枚‘数学小博士’徽章！”

题目是这样的：

> 有三个盒子，分别标着“苹果”、“橘子”和“苹果与橘子”。但其实这三个标签都是错的。也就是说，每个盒子里的东西都不符合它上面写的标签。现在，你只能从其中一个盒子里拿出一个水果，然后根据这个水果的种类，判断出三个盒子里到底装的是什么。”

同学们听了，都皱起了眉头。这听起来好像很复杂，但又充满了挑战。

“老师，那我们怎么开始呢？”小雨问道。

“很简单，”老师说，“你们先想一想，如果从标着‘苹果与橘子’的盒子里拿一个水果，会发生什么？”

大家开始讨论起来。小明说：“如果从‘苹果与橘子’的盒子里拿出一个苹果，那说明这个盒子其实是苹果；但如果拿出的是橘子，那它就是橘子。不过，因为所有标签都是错的，所以这个盒子不可能是苹果与橘子。”

“对！”老师点头，“所以，只要从‘苹果与橘子’的盒子中拿出一个水果，就能确定它的真正内容。然后，再根据这个信息去推断其他两个盒子的内容。”

经过一番思考，小明终于找到了答案。他站起来说：“老师，我知道了！如果我从标着‘苹果与橘子’的盒子里拿出一个苹果，那这个盒子其实是苹果；那么剩下的两个盒子中，标着‘苹果’的盒子只能是橘子，而标着‘橘子’的盒子就是苹果与橘子。”

“太棒了！”老师鼓起掌来，“你不仅找到了正确答案，还用到了逻辑推理和排除法，这是数学中最有趣的部分之一！”

从那天起，同学们对数学的兴趣大大提高了。他们发现，原来数学不只是做题，还可以像玩游戏一样有趣。而那个“数字迷宫”的故事，也成了他们班里最经典的一段回忆。

结语：

数学不仅仅是数字和公式，它更是一种思维方式。通过有趣的故事和游戏，我们可以让数学变得更生动、更容易理解。希望每一个六年级的同学，都能在数学的世界里，找到属于自己的乐趣！