一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，能联系上下文理解词语的意思。

- 理解作者通过描写白杨树所表达的思想感情。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生感受语言的美和文章的情感。

- 培养学生的阅读理解能力与语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受白杨树坚强不屈、无私奉献的精神，激发学生对自然和生活的热爱。

- 引导学生学习白杨树的品质，树立积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

理解白杨树的象征意义，体会作者对白杨树的赞美之情。

- 教学难点：

理解“白杨”在文中所象征的高尚品质，以及作者借物抒情的写作手法。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于白杨树的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们知道白杨树吗？它有什么特点？”

引导学生自由发言，教师适当补充介绍白杨树的基本信息。

2. 情境创设：

展示白杨树的图片或视频，让学生感受其挺拔、坚韧的形象。

3. 引出课题：

“今天我们要学习一篇描写白杨树的文章——《白杨》，看看作者是如何用文字表达对白杨树的敬佩之情的。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，指导学生认读并理解意思。

3. 指名朗读课文，其他同学边听边思考：

- 文中主要写了什么内容？

- 白杨树给你留下了怎样的印象？

4. 小组讨论交流，教师总结归纳。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 第一段分析：

- 重点句：“那是一棵高大挺拔的白杨树。”

- 引导学生想象画面，体会白杨树的高大、挺拔。

- 指导朗读，读出自豪、敬仰的语气。

2. 第二段分析：

- 重点句：“不管遇到风沙还是雨雪，它总是那么直。”

- 引导学生体会白杨树的坚强不屈。

- 联系实际，说说生活中哪些人像白杨树一样坚强。

3. 第三段分析：

- 重点句：“它没有华丽的外表，却默默地为人们遮风挡雨。”

- 引导学生理解白杨树的无私奉献精神。

- 鼓励学生用自己的话表达对白杨树的敬佩之情。

4. 第四段分析：

- 重点句：“我赞美白杨树，不仅因为它的外形，更因为它那不屈不挠的精神。”

- 引导学生体会作者借物抒情的写法。

- 讨论：你还能从哪些事物中感受到这种精神？

（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 小组合作：

以“我心中的白杨”为主题，写一段话或画一幅画，表达自己对白杨树的理解和敬意。

2. 分享展示：

邀请部分学生上台展示自己的作品，并说明理由。

3. 教师总结：

白杨树不仅是一种植物，更是一种精神的象征。希望同学们都能像白杨树一样，坚强、正直、无私、勇敢地面对生活中的挑战。

（五）作业布置（5分钟）

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小短文，题目为《我心中的白杨》，写出你对白杨树的认识和感受。

3. 查找其他描写树木的优秀文章，进行比较阅读。

五、板书设计

```

白杨树的特点：高大挺拔、坚强不屈、无私奉献

白杨树的象征：坚韧、正直、奉献

作者情感：赞美、敬佩、学习

```

六、教学反思（教师课后填写）

（此处留空，供教师根据课堂实际情况进行反思与调整）

七、附录（可选）

- 生字词表

- 课文朗读音频

- 白杨树相关图片资料

如需进一步细化某一部分内容或添加教学活动设计，欢迎继续提问！