一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解“情趣”与“兴趣”的基本概念，区分两者在含义和表现上的差异，并能举例说明。

2. 过程与方法：

通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入思考自身的生活体验，提升语言表达与逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生对生活中的美好事物的感知力，激发积极向上的生活态度，增强对自我兴趣的认同与探索意识。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解“情趣”与“兴趣”的区别与联系。

- 难点： 如何在实际生活中辨别并培养健康的兴趣与情趣。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、相关图片、视频素材、课堂讨论问题卡片。

- 学生准备：提前思考自己感兴趣的事物，并记录下来。

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师提问：“同学们，你们平时喜欢做什么？有没有什么特别让你感到开心或满足的事情？”

通过学生的回答引出“兴趣”这一话题。接着提出：“除了兴趣，我们生活中还有没有其他让我们感到愉悦的东西呢？”

引入“情趣”这一概念，引发学生思考。

2. 新课讲授（15分钟）

（1）什么是兴趣？

兴趣是指人对某种活动或事物的喜好和关注，是主动去接触、尝试并持续进行的动力。例如：喜欢画画、听音乐、运动等。

（2）什么是情趣？

情趣是一种更深层次的情感体验，是对生活的一种审美态度和精神追求。它不仅仅是喜欢，还包含对美的感受、对生活的热爱与欣赏。

（3）两者的区别与联系：

- 区别：兴趣偏向于行动和参与，而情趣更偏向于内心的感受与精神层面的满足。

- 联系：兴趣可以发展为情趣，情趣也能激发新的兴趣。

3. 案例分析（10分钟）

教师展示几个生活中的例子，如：

- 小明喜欢打篮球，这是他的兴趣；但他也喜欢观察球场上球员的动作，从中感受到运动之美，这就是情趣。

- 小红喜欢读书，这是她的兴趣；但她不仅读故事，还能从中体会到作者的情感与思想，这体现了她的情趣。

学生分组讨论这些案例，结合自己的经历说出类似的情况。

4. 课堂活动（10分钟）

活动名称：我的兴趣与情趣

要求学生用一句话描述自己的一项兴趣，并用另一句话说明这项兴趣带给自己的情趣体验。

例如：

“我喜欢弹吉他，因为每次弹奏时，我都能感受到音乐带来的心灵宁静。”

5. 总结与拓展（5分钟）

教师总结：“兴趣是行动的起点，情趣是心灵的升华。我们在追求兴趣的同时，也要学会发现生活中的美，培养高雅的情趣。”

布置课后作业：

写一篇短文，题目为《我的兴趣与情趣》，字数不少于300字，要求结合自身经历，表达真实感受。

五、板书设计：

```

《情趣与兴趣》

1. 兴趣：喜欢做的事 → 行动

2. 情趣：喜欢的感受 → 内心

3. 区别：兴趣→行动；情趣→感受

4. 联系：兴趣→情趣；情趣→新兴趣

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过贴近学生生活的案例和互动活动，帮助学生更好地理解“情趣”与“兴趣”的关系。在今后的教学中，可进一步结合更多文学作品或艺术欣赏内容，深化学生对“情趣”的认知与体验。