一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够了解天气的基本要素（如温度、降水、风向、云量等），学会用简单的符号或文字记录每天的天气变化，初步掌握制作和使用天气日历的方法。

2. 过程与方法：

通过观察、记录、比较和分析，培养学生持续关注自然现象的习惯，提升他们的观察能力和数据整理能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望，增强环保意识，养成科学观察和记录的良好习惯。

二、教学重点与难点：

- 重点：学会使用天气日历记录天气信息，理解天气变化的规律。

- 难点：引导学生长期坚持记录，形成稳定的观察习惯。

三、教学准备：

- 教师准备：天气日历模板、天气符号卡片、气象站图片或视频资料、记录表格等。

- 学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、笔记本等。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们每天早上起床前会看天气预报吗？知道今天是晴天还是下雨吗？”

引导学生分享自己对天气的观察，激发兴趣。接着出示“天气日历”图片，引出课题。

2. 新授内容（15分钟）

- 讲解天气要素：教师通过图片或视频展示天气的常见要素（温度、风向、降水、云量等），并介绍相应的符号表示方法。

- 认识天气日历：展示一份完整的天气日历样本，讲解每个部分的作用，如日期、天气状况、气温、风向等。

- 示范记录方法：教师在黑板上现场演示如何填写天气日历，强调准确性和连续性。

3. 实践操作（20分钟）

- 小组合作：将学生分成小组，每组领取一张天气日历表，根据当天的天气情况填写。

- 模拟记录：教师提供不同天气场景（如晴天、多云、雨天等），让学生尝试用符号或文字进行记录。

- 交流分享：各小组展示自己的记录成果，互相点评，教师给予指导和鼓励。

4. 巩固拓展（10分钟）

- 讨论与思考：引导学生思考：“如果连续几天都下雨，会对我们的生活产生什么影响？”

- 延伸活动：布置一项长期任务——从下周开始，每位同学每天放学后记录当天的天气，并在一周后进行总结汇报。

5. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结本节课的重点内容，强调天气日历的意义和作用。

- 布置作业：完成一份“一周天气日历”表格，并写一句关于天气的小感想。

五、教学反思：

本节课通过直观的图片、生动的讲解和实践操作，帮助学生掌握了天气日历的基本知识和使用方法。在今后的教学中，可以进一步结合信息技术手段，如使用天气APP或在线记录工具，提高学生的参与度和学习兴趣。

六、板书设计：

```

《天气日历》

天气要素：温度、降水、风向、云量

天气符号：☀️ ☁️ 🌧️ 🌬️

记录方式：日期 + 天气状况 + 气温 + 风向

```

七、教学评价：

- 通过课堂观察和作业反馈，评估学生是否掌握了天气日历的记录方法。

- 鼓励学生在日常生活中主动关注天气，培养科学探究精神。

备注：本教案注重学生实际操作与长期观察，旨在通过持续性的学习活动，提升学生的科学素养与实践能力。