【教学内容】

人教版小学语文一年级下册课文《雪地里的小画家》

【教学目标】

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 通过朗读和想象，感受雪景的美丽与小动物们的趣味活动。

3. 激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

【教学重点】

理解课文内容，体会小动物们在雪地里留下的“画作”。

【教学难点】

引导学生展开合理想象，理解“小画家”这一比喻的含义。

【教学过程】

一、情境导入（5分钟）

教师出示一幅雪景图，提问：“同学们，你们见过下雪吗？下雪的时候，大地变成了什么样子？”

学生纷纷举手发言，有的说“白茫茫的一片”，有的说“像铺了一层棉花”。

教师继续引导：“今天我们要学习一篇关于雪地里发生的故事，题目是《雪地里的小画家》。”

板书课题，齐读课题。

二、初读感知（8分钟）

教师播放课文录音，要求学生边听边思考：

“课文讲了哪些小动物？它们在雪地上做了什么？”

学生听完后自由发言，教师适时补充并板书关键词：

小鸡、小狗、小鸭、小马、梅花、竹叶、枫叶、月牙。

三、精读品析（15分钟）

教师逐句讲解课文，结合图片帮助学生理解。

如：“下雪啦，下雪啦！”——表现孩子们看到下雪时的兴奋心情。

“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”——引导学生想象小动物们是如何“画画”的，并说出它们的“画”分别像什么。

教师提问：“为什么说这些小动物是‘小画家’呢？”

学生讨论后得出结论：因为它们在雪地上留下的脚印像画一样漂亮，所以被称为“小画家”。

四、拓展延伸（10分钟）

教师出示几种动物的脚印图片，让学生猜猜这是哪种动物留下的，并模仿它们的动作。

如：“谁的脚印像梅花？”“谁能用动作表示小鸭子走路的样子？”

学生积极参与，课堂气氛活跃。

五、总结升华（2分钟）

教师总结：“今天我们认识了四位可爱的小画家，它们用自己的方式在雪地上留下美丽的‘作品’。大自然中还有许多有趣的事物，只要我们用心观察，就会发现更多的美。”

六、布置作业（2分钟）

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子。

2. 画一画你心中的“小画家”，并写一句简单的介绍。

【教学反思】

本节课通过生动的情境创设和互动式教学，激发了学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的氛围中理解了课文内容，并初步培养了观察力和想象力。今后可进一步引导学生联系生活实际，增强语言表达能力。