一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，能正确书写“蓝、叶、铅笔、借”等词语。

- 理解“蓝色的树叶”在文中所表达的含义。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生体会人物情感变化。

- 培养学生的观察力和想象力，学会从细节中感受人物心理。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得在学习和生活中要乐于助人，关心他人。

- 培养学生诚实、守信的良好品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会人物情感变化。

- 难点：理解“蓝色的树叶”象征的意义，感悟文章主题。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、生字卡片、课文插图、蓝色树叶图片或实物。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景，准备铅笔、橡皮等文具。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示一张蓝色的树叶图片，提问：“同学们，你们见过蓝色的树叶吗？为什么树叶会是蓝色的？”

2. 引导学生展开想象，激发兴趣。

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇有趣的课文——《蓝色的树叶》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师巡视指导，纠正发音。

3. 提问：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？发生了什么事？

（三）精读理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍小林和小明是同桌，小林没有铅笔。

- 小林向小明借铅笔，但小明没有多余的。

- 第三段：小林用蓝色的树叶代替铅笔画画，被老师发现。

- 第四段：老师了解真相后表扬了小林的诚实和机智。

2. 小组讨论：

- 小林为什么用蓝色的树叶画画？

- 小明为什么不把铅笔借给小林？

- 老师为什么会表扬小林？

3. 教师总结：

- 小林虽然没有铅笔，但他用自己的方式解决了问题，体现了他的聪明和诚实。

- 老师的表扬说明诚实是一种美德，值得我们学习。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情境模拟：

- 如果你是小林，你会怎么做？

- 如果你是小明，你会怎么帮助小林？

2. 讨论交流：

- 在日常生活中，你有没有遇到过类似的情况？你是怎么处理的？

- 你认为诚实和机智哪个更重要？

（五）巩固练习（5分钟）

1. 完成课后练习题，巩固生字词。

2. 书写“蓝、叶、铅笔、借”等词语，教师巡视指导。

（六）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调“诚实”和“机智”的重要性。

2. 鼓励学生在生活中做一个诚实、勇敢、有智慧的人。

五、板书设计：

```

蓝色的树叶

小林 —— 没有铅笔

小明 —— 不借铅笔

小林 —— 用树叶画画

老师 —— 表扬诚实

```

六、作业布置：

1. 朗读课文，背诵喜欢的段落。

2. 写一篇小作文：《如果我是小林》。

七、教学反思（可选）：

本节课通过情境导入、小组合作、角色扮演等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。但在引导学生深入理解“蓝色树叶”的象征意义时，还需加强语言引导和情感渗透。