一、活动名称：

英语童话剧《小红帽》

二、适用年龄：

幼儿园大班（5-6岁）

三、活动目标：

1. 语言发展： 通过角色扮演，帮助幼儿熟悉并运用与《小红帽》故事相关的基础英语词汇和简单句型。

2. 情感教育： 引导幼儿理解故事中“诚实”、“勇敢”、“警惕陌生人”的意义，培养良好的行为习惯。

3. 表演能力： 提高幼儿的表达能力和团队合作意识，增强自信心。

4. 文化认知： 初步了解西方经典童话故事，激发幼儿对英语学习的兴趣。

四、活动准备：

- 道具： 小红帽头饰、狼的面具、外婆的围裙、篮子、帽子等。

- 服装： 幼儿根据角色穿着相应服装（如小红帽、外婆、狼、猎人等）。

- 背景音乐： 轻快或紧张的音乐片段用于不同场景。

- 教学材料： 故事绘本、单词卡片、图片、简单的英文台词脚本。

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师用简单的英语向幼儿介绍今天要表演的故事《Little Red Riding Hood》，并展示相关图片，引发幼儿兴趣。

提问引导：“Who is Little Red Riding Hood?” “What does she carry in her basket?” 等。

2. 故事讲解（8分钟）

教师用生动的语言讲述《小红帽》的英文版故事，配合图片和动作，帮助幼儿理解情节。

重点教授关键词汇：little red riding hood, basket, grandma, wolf, forest, mother, hunter 等。

3. 角色分配与排练（15分钟）

将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行练习。教师提供简化的英文台词，鼓励幼儿大胆表达。

教师协助幼儿熟悉台词，并指导基本的表演动作和表情。

4. 表演环节（10分钟）

各组轮流上台表演，教师在旁协助，确保流程顺畅。表演结束后给予积极评价和鼓励。

5. 情感讨论（5分钟）

教师引导幼儿讨论故事中的道理，如：“Why did the wolf eat Grandma?” “What should Little Red do next time?” 鼓励幼儿表达自己的想法。

六、延伸活动建议：

- 绘画活动： 绘制自己喜欢的角色或故事场景。

- 语言游戏： 开展“找朋友”游戏，复习故事中的关键词汇。

- 家庭互动： 鼓励幼儿回家后与家长一起复述故事，增强亲子交流。

七、活动评价：

- 观察幼儿在活动中的参与度、语言表达及合作情况。

- 收集幼儿和家长的反馈，为今后类似活动提供参考。

八、注意事项：

- 活动过程中注意安全，避免奔跑、打闹。

- 对于语言能力较弱的幼儿，可适当降低台词难度，给予更多支持和鼓励。

九、教学反思：

本次活动以童话剧形式开展，不仅提高了幼儿的英语听说能力，也增强了他们的表现力和想象力。在今后的教学中，可以尝试加入更多互动元素，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。