一、教材分析

《少年闰土》是鲁迅先生所著短篇小说《故乡》中的一个片段，节选自鲁迅的代表作之一。课文通过“我”与少年闰土之间纯真的友谊，展现了农村生活的美好以及人与人之间真挚的情感。文章语言朴实自然，描写细腻生动，具有浓厚的乡土气息和人文情怀，是小学语文教材中一篇极具教育意义的文章。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。

- 学习作者通过人物语言、动作、外貌等描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生在文本中体会人物情感变化，感受作者对童年生活的怀念。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受闰土聪明、勇敢、活泼的性格特点，激发学生对纯真友谊的向往。

- 培养学生热爱生活、关注社会、珍惜友情的情感。

三、教学重难点

- 重点： 理解闰土的形象特点，学习人物描写的方法。

- 难点： 理解“我”与闰土之间深厚感情的变化及其背后的社会原因。

四、教学准备

- 多媒体课件（含课文朗读、图片、背景音乐等）

- 生字词卡片

- 学生预习课文，了解鲁迅及其作品背景

五、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段乡村生活的视频或展示相关图片，引导学生进入情境。

- 提问：“你有没有一个让你难忘的朋友？他给你留下什么印象？”引发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“其间”、“无端”、“素不知道”等。

- 整体把握课文内容，理清文章结构。

3. 精读课文，品析人物（20分钟）

- 分段阅读，重点分析闰土的语言、动作和外貌描写。

- 引导学生找出体现闰土性格特点的句子，并进行朗读、品味。

- 讨论：闰土是一个怎样的孩子？你从哪些地方看出来的？

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，总结闰土的形象特点。

- 布置作业：写一段话描述你熟悉的人，注意运用人物描写方法。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，抽查生字词掌握情况。

- 回顾闰土的形象特点。

2. 深入探究，体会情感（20分钟）

- 引导学生思考：“为什么‘我’和闰土后来变得陌生了？”

- 结合时代背景，分析人物关系变化的原因。

- 讨论：你认为真正的友谊应该是什么样的？

3. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 鼓励学生结合自身经历，谈一谈自己与朋友之间的故事。

- 引导学生珍惜身边的朋友，学会理解和包容他人。

4. 课堂总结与作业布置（5分钟）

- 总结课文主题，强调友情的重要性。

- 布置作业：写一篇读后感，题目为《我心中的闰土》。

六、板书设计

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《少年闰土》

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│ 人物特点：聪明、勇敢、活泼 │

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│ 描写方法：语言、动作、外貌 │

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│ 情感变化：纯真 → 陌生 │

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七、教学反思（教师参考）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物形象，感受作者情感。在教学过程中，应注重学生的情感体验，鼓励他们主动思考，积极表达。同时，要关注学生个体差异，因材施教，确保每位学生都能有所收获。