一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解并掌握课文中的重点字词和文言句式，提高文言文阅读能力。

- 了解作者袁宏道的生平及其在文学史上的地位，感受其“性灵说”的文学主张。

- 把握文章结构，理解作者描写春景的写作手法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会文章的语言美与意境美。

- 培养学生从文本中提取信息、分析内容的能力，提升审美鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者对自然景色的热爱与赞美之情，激发学生热爱生活、亲近自然的情感。

- 引导学生关注人与自然的关系，树立环保意识。

二、教学重难点

- 重点：

1. 文言词语的理解与积累。

2. 作者描写春景的细腻笔触与语言风格。

- 难点：

1. 理解作者借景抒情的写作手法。

2. 体会“性灵说”在本文中的体现。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查阅作者及作品背景，完成字词注释作业。

四、教学过程

第一课时：初读感知，疏通文意

1. 导入新课（5分钟）

- 展示北京“满井”图片或地图，引发学生兴趣。

- 提问：“你有没有去过一个让你印象深刻的自然景点？它给你带来了怎样的感受？”引导学生分享。

2. 整体感知（10分钟）

- 听课文录音，注意语音语调。

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 分组讨论：课文主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？

3. 文言基础讲解（20分钟）

- 教师带领学生逐段讲解课文，重点讲解以下

- 通假字、古今异义词（如“局促”、“脱笼之鹄”等）。

- 关键句式翻译（如“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”）。

- 学生结合注释完成文言词句练习。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调文言文学习的方法与技巧。

- 布置作业：整理文言词汇，完成课后练习题。

第二课时：细读品味，赏析语言

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，抽查文言词语解释。

- 提问：“作者为什么选择去满井游玩？他看到了什么样的景色？”

2. 精读分析（25分钟）

- 教师引导学生逐段分析，重点把握以下

- 写景部分：作者如何描绘早春的景象？用了哪些修辞手法？

（如比喻、拟人、排比等）

- 抒情部分：作者在描写景物时流露出怎样的情感？

- 议论部分：结尾一句有何深意？体现了作者怎样的思想？

- 小组合作探究：找出文中最具表现力的句子，并进行赏析。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 比较阅读：与《湖心亭看雪》对比，分析两位作者不同的写作风格。

- 联系现实：我们身边是否有类似的“满井”？你是否也曾忽略过身边的美景？

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结文章结构与写作特色。

- 鼓励学生多观察自然、感悟生活。

五、板书设计

```

一、作者简介：袁宏道——明代文学家，“公安派”代表人物

二、文章结构：

1. 游前：城居之苦

2. 游中：满井春色

3. 游后：感慨抒怀

三、语言特点：

1. 清新自然，富有画面感

2. 善用比喻、拟人等修辞

四、主题思想：

热爱自然，追求个性自由

```

六、作业布置

1. 完成《满井游记》的仿写练习，描写一处自己熟悉的自然景观。

2. 摘抄文中优美的句子，并写出自己的感受。

3. 预习下一篇文章，做好批注。

七、教学反思

本课通过引导学生诵读、品析、讨论等方式，帮助他们深入理解文章内容与情感表达。在今后的教学中，应更加注重学生的主体参与，鼓励他们用自己的语言表达对文本的理解与思考。