一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物的语言、动作和心理描写来体会人物情感的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、情境模拟等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受母爱的伟大与无私，体会父母对子女成长的关爱与期望。

- 引导学生树立独立意识，学会在生活实践中锻炼自己。

二、教学重难点

- 重点：理解母亲在“教孩子看病”过程中所体现的教育方式与情感。

- 难点：体会作者通过细节描写表达的情感变化，以及如何在生活中学会独立。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关“看病”的相关知识，思考“如果我是妈妈，我会怎么做”。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有一个人去医院看病的经历？当时你的心情是怎样的？”

引导学生分享自己的经历，引出“学会看病”这一主题。

播放一段关于生病就医的短视频，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“忐忑不安”、“手足无措”等。

3. 分段朗读，整体把握文章内容。

（三）精读感悟（20分钟）

1. 分组讨论：

- 母亲为什么让儿子独自去医院看病？

- 在这个过程中，母亲有哪些表现？她的心情是如何变化的？

- 你从文中感受到了什么？

2. 角色扮演：

- 请学生分角色朗读对话部分，体验人物心理。

- 教师引导学生关注细节描写，如“母亲的手微微发抖”、“眼神中带着担忧”。

3. 情感升华：

- 引导学生联系自身，思考“父母是否也曾在某些时候‘放手’我们？”

- 鼓励学生表达对父母的理解与感激。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 写话练习：

- 以“我学会了……”为题，写一篇短文，讲述自己生活中的一次独立经历。

- 要求写出当时的感受和收获。

2. 小组交流：

- 学生轮流朗读自己的短文，其他同学给予评价与鼓励。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师总结：

- 本文通过一个普通的生活场景，表达了深刻的教育意义。

- 学会看病不仅是一种技能，更是一种成长的表现。

2. 学生谈收获：

- 请几位学生分享本节课的收获与感悟。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固生字词。

2. 写一篇日记，记录一次自己独立完成的事情，并写下当时的心理活动。

六、板书设计

```

学会看病

母亲：放手 → 关心 → 支持

孩子：紧张 → 成长 → 自立

情感：母爱伟大，成长需要勇气

```

七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内涵，激发了学生的情感共鸣。但在时间安排上可进一步优化，部分环节可以更加深入。今后将加强学生自主探究能力的培养，提高课堂互动效果。

备注：本教案为原创内容，符合小学五年级语文教学要求，注重情感教育与能力培养相结合，适用于实际课堂教学。