在语文教学中，《包身工》是一篇经典的文章，它深刻揭示了旧社会底层劳动人民的苦难生活，具有重要的历史价值和现实意义。为了更好地让学生理解这篇文章的内容与精神，特设计此教案，以期通过课堂活动激发学生的思考与共鸣。

一、教学目标

1. 知识与能力：了解夏衍及其作品风格，掌握文中重要词语及表达方式。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，深入分析文章结构和思想内涵。

3. 情感态度价值观：体会作者对劳动人民深切同情的情感，增强社会责任感。

二、教学重点难点

重点：理解文章内容，把握作者的思想感情。

难点：结合时代背景解读文章深层次含义。

三、教学准备

教师需提前准备好相关资料如作者简介、写作背景等，并布置预习任务，让学生初步熟悉课文内容。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于旧中国工人生活的纪录片片段，引导学生思考当时的社会状况，从而引出课题《包身工》。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读全文，圈画出不懂之处。

2. 教师简要介绍作者夏衍及创作背景。

（三）精读细品

1. 分段阅读，逐段解析文章内容。

2. 小组合作探究文中关键句子的意义。

3. 全班交流心得，教师适时点拨。

（四）拓展延伸

联系当今社会实际，谈谈如何关爱弱势群体，承担社会责任。

（五）总结归纳

回顾本节课所学知识要点，鼓励学生继续关注社会问题。

五、作业布置

写一篇读后感，题目自拟，不少于800字。

六、板书设计

略

七、反思评价

每位学生都积极参与到课堂活动中来，气氛活跃。特别是在讨论环节，大家各抒己见，展现了良好的思维能力和表达技巧。今后还需加强个别指导，确保每个孩子都能获得充分的发展机会。

以上就是本次公开课的教学设计方案，希望能为其他教师提供参考借鉴。当然，任何教学计划都需要根据实际情况灵活调整，才能达到最佳效果。