一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解并背诵《金色花》这首诗，掌握其中重要的词语含义。

了解泰戈尔及其作品风格，提高文学鉴赏能力。

2. 过程与方法目标：

通过朗读和小组讨论的方式，引导学生深入体会诗歌的情感内涵。

结合背景资料，分析诗歌的艺术特色。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生对母爱的感恩之情，激发他们对生活的热爱。

二、教学重难点

重点：理解诗歌内容，感受母爱的伟大。

难点：体会诗人运用象征手法表达情感的艺术魅力。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于母亲节的视频短片，让学生感受到母爱的无私与伟大。然后提问：“你们知道印度诗人泰戈尔吗？他曾经写过一首非常著名的关于母爱的诗——《金色花》。”以此引入本节课的学习主题。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清文字障碍。教师带领学生朗读全诗，并解释一些较难理解的词汇如“金色花”、“祷告”等。

2. 再次朗读课文，思考以下问题：

- 金色花象征着什么？

- 诗歌表达了怎样的情感？

（三）深入探究

1. 分组讨论：每四人为一组，围绕上述两个问题展开讨论，记录下各自的观点。

2. 全班交流：各组派代表发言，分享自己的见解。教师适时点拨，帮助学生更全面地理解诗歌内容。

3. 教师总结：金色花象征着孩子对母亲深深的依恋之情；整首诗通过对金色花这一意象的描写，表达了孩子对母亲无尽的爱慕和敬仰之情。

（四）拓展延伸

1. 背诵诗歌：鼓励学生在课后熟记这首诗，争取做到脱口而出。

2. 写作练习：以“母爱”为主题，写一篇不少于300字的小短文，可以是记叙文也可以是散文，但必须真实感人。

（五）课堂小结

回顾本节课的主要内容，强调母爱的重要性以及如何用恰当的语言来表达这种感情。同时提醒学生要珍惜身边的亲情，学会感恩。

四、作业布置

1. 完成课后的练习题；

2. 阅读泰戈尔的其他诗歌作品，选择最喜欢的一首进行赏析，并写下读后感。

五、板书设计

《金色花》

- 作者：泰戈尔

- 主题：母爱

- 艺术特色：象征手法

- 关键词：金色花、祷告、嬉戏