一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够正确流利地朗读课文，理解并掌握文中出现的重点字词，如“三黑”、“土地”等词语的具体含义。

了解诗歌的基本结构形式，初步学会分析诗歌中的意象及其象征意义。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，学生可以更好地理解诗歌的内容，并能表达自己的观点。

教师引导学生运用联想和想象的方法，体会诗歌所描绘的画面感，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生热爱自然、珍惜资源的情感，树立正确的生态观。

激发学生对生活的热爱之情，增强社会责任感。

二、教学重难点

重点：理解诗歌中“三黑”与“土地”的关系，感悟作者的思想感情。

难点：体会诗歌的语言美，领悟诗歌的艺术魅力。

三、教学过程

（一）导入新课

教师播放一段关于农村生活的小视频，让学生感受乡村的美丽风光，然后提问：“同学们，你们喜欢农村的生活吗？为什么？”接着引入课题：“今天我们要学习的这首诗《三黑和土地》，就讲述了一个人与土地之间的故事。”

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识或不熟悉的字词。

2. 教师范读课文，学生跟读，注意停顿和节奏。

3. 学生再次齐声朗读课文，尝试用自己的话概括诗歌的主要内容。

（三）精读课文，深入探究

1. 分析诗歌的第一部分，讨论“三黑”对土地的感情。

2. 探讨“土地”在诗中的象征意义，思考它代表了什么。

3. 小组合作完成表格填写任务，记录下诗歌中提到的各种事物及其特点。

（四）拓展延伸

组织学生进行角色扮演活动，模拟“三黑”与“土地”的对话场景，加深对课文的理解。

（五）布置作业

1. 背诵全文。

2. 写一篇读后感，谈谈自己读完这篇课文后的收获。

四、板书设计

部编版小学六年级语文上册第19课

《三黑和土地》教案

三黑——热爱土地

土地——象征希望

以上就是本次课程的设计方案，希望能帮助到各位老师更好地开展教学工作。