一、教学目标

1. 知识与技能：了解杜甫的生平及其创作背景；掌握诗歌的基本形式和表现手法；理解诗中所表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过反复诵读，体会诗人的情感变化；结合注释理解诗意，分析诗歌的艺术特色；运用比较阅读的方法，感受不同作品之间的异同。

3. 情感态度价值观：激发学生对古典文学的兴趣；培养学生的审美情趣；引导学生树立积极向上的人生观。

二、教学重点难点

重点：理解诗歌内容，把握作者情感。

难点：体会诗歌的艺术魅力，提高鉴赏能力。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于岳阳楼的视频短片，让学生直观感受岳阳楼的历史文化氛围。然后提问：“同学们，你们知道岳阳楼吗？它有哪些著名的故事或传说？”从而引出课题——《登岳阳楼》。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清字词障碍。教师带领学生朗读全诗，并纠正发音错误，解释难懂词语的意思。

2. 再读课文，思考问题。例如：“这首诗表达了怎样的思想感情？”、“你认为哪一句最能打动人心？”等问题引导学生深入思考。

（三）精读细品

1. 分析首联。“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”这两句交代了时间、地点以及诗人的心境。通过对比“昔”与“今”，可以看出诗人对过去美好记忆的怀念之情。

2. 探讨颔联。“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”这里运用了夸张的手法描绘了洞庭湖广阔无垠的景象。教师可以结合地图帮助学生更好地理解地理方位关系。

3. 阐述颈联。“亲朋无一字，老病有孤舟。”此联反映了诗人晚年孤独寂寞的生活状态。可以联系杜甫其他作品如《茅屋为秋风所破歌》，进一步加深学生对该部分的理解。

4. 解读尾联。“戎马关山北，凭轩涕泗流。”最后一联直接抒发了诗人忧国忧民的情怀。教师可引导学生讨论当时的社会背景，使学生更加深刻地体会到诗人内心的痛苦与挣扎。

（四）拓展延伸

组织小组活动，让学生以“我心中的岳阳楼”为主题进行创作。可以是诗歌、散文、绘画等形式，鼓励学生发挥想象力，展现个性化的表达方式。

（五）课堂总结

回顾整堂课的学习内容，强调诗歌的艺术价值和社会意义。鼓励学生继续关注中国传统文化，提升自身的文化素养。

四、作业布置

1. 背诵并默写《登岳阳楼》。

2. 查阅资料，了解杜甫的其他代表作及其背后的故事。

3. 小组合作完成一篇关于岳阳楼的小论文，题目自拟。

五、板书设计

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

六、教学反思

本节课注重学生的主体地位，采用多种教学手段调动学习积极性。但在实际操作过程中发现有些学生对于古文的理解仍存在一定困难，今后还需加强基础训练，确保每位同学都能跟上进度。同时也可以尝试引入更多现代化信息技术辅助教学，丰富课堂形式，增强互动效果。