一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够理解诗歌中对比手法的运用及其表达效果。

- 能够准确背诵并默写这首诗。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习的方式，提高学生的自主探究能力和团队协作精神。

- 利用多媒体课件展示相关背景资料，增强学生对作品的理解深度。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生树立正确的人生观和价值观，激发他们热爱生活、积极向上的生活态度。

- 引导学生学会感恩，珍惜当下拥有的一切。

二、教学重点难点

重点：掌握诗歌中的对比手法以及其艺术魅力；理解作者想要传达的思想感情。

难点：结合自身经历谈谈如何做一个有益于人民的人。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于鲁迅先生生平事迹的小视频，让学生初步了解这位伟大的文学家、思想家。然后提问：“大家知道鲁迅先生最著名的座右铭是什么吗？”引出本节课的主题——《有的人》。

（二）整体感知

1. 教师范读全诗，注意节奏和停顿。

2. 学生自由朗读，圈画出不理解的地方。

3. 分组讨论：每组派代表发言，分享自己对整首诗的理解。

（三）深入研读

1. 分析第一部分（第1-4行）

- 提问：“这两句诗分别描述了哪两类人？”

- 引导学生找出两者的不同之处，并思考这样写的目的何在。

2. 探讨第二部分（第5-8行）

- 组织学生表演情景剧，再现两种截然相反的生活态度。

- 讨论：这两种人最终会有怎样的结局？

3. 阐述第三部分（第9-12行）

- 结合实际例子说明“俯下身子给人民当牛马”的具体表现。

- 激励学生立志成为对社会有用之人。

（四）拓展延伸

1. 邀请几位同学讲述发生在身边的正能量故事。

2. 完成课堂练习题，巩固所学知识。

（五）总结回顾

师生共同归纳本节课的重点内容，强调做人要脚踏实地、无私奉献的重要性。

四、作业布置

1. 抄写并默写整首诗；

2. 写一篇读后感，题目自拟；

3. 查阅更多有关鲁迅先生的作品，下节课交流心得。

五、板书设计

有的人

对比手法：突出主题

热爱生活

积极向上

感恩珍惜

无私奉献

以上就是本次课程的设计方案，希望能帮助学生们更好地理解和欣赏这首经典之作，同时激励他们在未来的学习生活中践行正确的价值观。