一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够理解并复述课文的主要内容，了解鸭嘴兽这种奇特动物的特点和习性。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，培养学生自主探究的能力；通过角色扮演，增强学生的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生对自然界中独特生物的兴趣，激发他们保护生态环境的责任感。

二、教学重难点：

重点：掌握课文内容，认识鸭嘴兽的独特之处。

难点：理解为什么鸭嘴兽会让人感到困惑，并能用自己的话解释其原因。

三、课前准备：

教师需提前准备好关于鸭嘴兽的相关资料，包括图片、视频等多媒体资源；同时也可以准备一些简单的实验材料，如不同材质的小球，用来模拟鸭嘴兽如何在水中寻找食物。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）：

教师可以展示一张鸭嘴兽的照片，问学生：“大家见过这样的动物吗？它长得像什么？”引导学生观察鸭嘴兽的外形特征，并鼓励他们大胆猜测这种动物的生活习性和栖息环境。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）：

让学生自由朗读课文，然后提问：“课文里讲了哪些关于鸭嘴兽的事情？”帮助学生理清文章脉络。

3. 细读课文，深入探讨（20分钟）：

分组讨论：“为什么说鸭嘴兽使人伤脑筋？”让学生结合课文内容以及自己的生活经验来回答这个问题。之后，请各组派代表发言，分享他们的观点。

4. 实践活动（10分钟）：

设计一个小游戏——“我是鸭嘴兽”。每组选一名同学扮演鸭嘴兽，在规定时间内用嘴叼起尽可能多的小球放入指定容器内。这个游戏旨在让孩子们体会鸭嘴兽在水下觅食时面临的困难。

5. 总结回顾（5分钟）：

回顾本节课所学知识，强调鸭嘴兽作为哺乳动物却有鸟类般的喙这一特点，以及它适应环境变化的能力。最后，呼吁同学们要珍惜自然资源，爱护我们共同的家园。

五、作业布置：

1. 将今天学到的知识讲给家人听；

2. 查找更多有关鸭嘴兽的信息，制作成海报形式展示给大家看。

六、板书设计：

使人伤脑筋的鸭嘴兽

外形特点：似鸟喙

栖息环境：淡水湖泊

行为习惯：夜间活动

为什么令人困惑？

哺乳动物却有鸟喙

适应能力强

以上就是本次教学设计的内容，希望通过这样的方式能让学生更加直观地感受到鸭嘴兽的魅力所在，并且培养他们对于自然科学的兴趣。