一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，体会老人与海鸥之间的深厚情感。

- 学习通过细节描写表现人物形象的方法。

2. 过程与方法：

- 引导学生自主阅读，合作探究，深入理解课文内容。

- 通过讨论交流，提升学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受人与动物和谐相处的美好，激发学生关爱动物的情感。

二、教学重点和难点：

重点：理解课文内容，感受老人与海鸥之间真挚的情感。

难点：学习通过细节描写表现人物形象的方法。

三、教学准备：

多媒体课件、相关图片资料、音乐《海鸥之歌》。

四、教学过程：

（一）导入新课

播放音乐《海鸥之歌》，让学生闭上眼睛想象画面。教师提问：“你们听到了什么？看到了什么？”引导学生自由发言。然后引入课题《老人与海鸥》。

（二）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 同桌互读，互相检查读音是否准确。

3. 教师指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并进行评价。

（三）细读课文，深入感悟

1. 学习第一部分（第1-4自然段）

- 默读这部分内容，思考：老人每天坚持给海鸥喂食的行为体现了他怎样的品质？

- 小组讨论后派代表发言，教师总结。

2. 学习第二部分（第5-9自然段）

- 齐读这部分内容，找出文中对海鸥动作描写的句子，并分析其作用。

- 模仿海鸥飞翔的动作，进一步体会海鸥与老人之间的情感。

3. 学习第三部分（第10-14自然段）

- 带着问题“为什么海鸥会围着老人的遗像盘旋？”再次默读课文。

- 结合上下文理解“我们”在老人去世后为他举办葬礼的意义。

（四）拓展延伸

1. 观看一段关于保护海洋生物的视频，谈谈自己的感受。

2. 分享自己与小动物之间的故事，增进彼此间的理解和关爱。

（五）课堂总结

回顾本节课所学内容，强调人与自然和谐共处的重要性。鼓励学生在生活中多关注身边的动物朋友，为它们创造更好的生活环境。

五、板书设计

老人与海鸥

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老人———→ 海鸥

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爱护、关心、陪伴

六、作业布置

1. 把今天学到的故事讲给家人听。

2. 写一篇短文，表达自己对动物朋友的喜爱之情。