一、教学目标

1. 知识与能力：通过学习《炮兽》，学生能够掌握小说的基本结构和叙事手法，理解作品中人物性格的塑造及其在情节发展中的作用。

2. 过程与方法：采用小组讨论、角色扮演等互动方式，引导学生深入分析文本细节，提升文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：体会作者通过紧张刺激的情节所传达的人性光辉与道德思考，培养学生的同理心和社会责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：分析小说中的人物形象及他们之间的关系，探讨小说的主题思想。

- 难点：理解小说中象征意义的表现手法以及其对主题深化的作用。

三、课前准备

教师需提前准备好相关的背景资料，包括雨果的生平简介、创作背景等，并布置预习任务，让学生阅读课文，初步了解故事情节。

四、教学过程

（一）导入新课

以一段简短的视频或图片展示海战场景引入，激发学生兴趣，然后提问：“如果你们置身于这样的环境中，会做出怎样的选择？”从而自然过渡到本节课的内容。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，概括主要内容。

2. 提问：“文中主要描述了哪些事件？这些事件是如何推动故事发展的？”帮助学生梳理文章脉络。

（三）深入探究

1. 人物分析

- 引导学生找出文中描写炮手和船长言行举止的部分。

- 小组讨论：“炮手和船长各有什么特点？他们的行为反映了怎样的性格特征？”

2. 主题探讨

- 结合具体语句讨论：“炮兽”象征着什么？它在文中的出现有何深意？

- 思考：“面对灾难，人类展现出了怎样的精神面貌？这种精神对我们今天的生活有何启示？”

（四）拓展延伸

组织一场小型辩论赛，题目为“面对危机时，理智还是勇气更重要？”鼓励学生从不同角度发表见解，锻炼表达能力和逻辑思维。

五、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈你对文中某个人物的看法。

2. 查阅相关资料，了解更多关于维克多·雨果的作品及其风格。

六、板书设计

- 外国小说欣赏《炮兽》

- 主要炮手与船长的故事

- 人物特点：炮手——冷静果断；船长——沉稳睿智

- 主题思想：人性光辉与道德思考

通过以上环节的设计，旨在让学生不仅学到知识，还能提高自身的综合素质，在轻松愉快的氛围中完成学习任务。