教学目标：

一、知识与能力：

1. 理解并掌握“咬文嚼字”的含义及其在实际生活中的运用。

2. 学会通过具体的例子来分析文字背后的深层含义。

二、过程与方法：

1. 通过小组讨论的方式，让学生学会合作学习。

2. 利用多媒体课件展示相关案例，增强学生的直观感受。

三、情感态度与价值观：

1. 培养学生严谨认真的学习态度。

2. 激发学生对语言文字的兴趣和热爱。

教学重点：

1. 理解“咬文嚼字”的含义。

2. 掌握如何通过具体例子分析文字的深层含义。

教学难点：

1. 如何在实际生活中灵活运用“咬文嚼字”的技巧。

2. 培养学生对语言文字的敏感度。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师可以通过一个小故事或者笑话引入课题，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：“同学们，你们有没有过因为一句话而产生误解的经历？”引导学生思考语言表达的重要性。

二、讲授新课

1. 解释“咬文嚼字”的含义

- “咬文嚼字”原本指过分地斟酌字句，后来也用来形容过分推敲文字。

- 强调其积极意义：有助于提高语言表达的准确性和精确性。

2. 分析具体例子

- 展示一些经典的文学作品片段，如朱光潜先生的文章《咬文嚼字》，让学生自己尝试分析其中的文字。

- 小组讨论：每个小组选择一个例子进行深入探讨，并准备发言。

3. 实践练习

- 给出几个句子，请学生们找出其中可能存在的歧义或不准确之处，并提出改进建议。

- 比如，“他昨天买了一本书。”这句话可以有不同的理解，需要根据上下文来判断。

三、课堂总结

1. 回顾本节课的主要内容，强调“咬文嚼字”的重要性。

2. 鼓励学生在生活中多加注意语言表达，养成良好的习惯。

四、布置作业

1. 收集日常生活中遇到的一些有趣的语言现象，下节课分享给大家。

2. 完成教材上的相关习题，巩固所学知识。

板书设计：

咬文嚼字

- 含义：过分斟酌字句

- 积极意义：提高语言表达准确性

- 具体例子分析

- 实践练习

以上就是本次课程的教学设计，希望各位同学能够从中受益，在今后的学习生活中更加注重语言文字的魅力。