一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解作者郭沫若及其代表作品。

- 掌握诗歌的基本表现手法和修辞技巧。

2. 过程与方法目标：

- 学生通过诵读和分析，理解诗歌的内容和情感。

- 培养学生自主学习和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对诗歌的兴趣，培养审美情趣。

- 引导学生感受诗人对光明追求的精神境界。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

- 分析诗歌中的意象及其象征意义。

- 探讨诗歌的主题思想。

2. 教学难点：

- 理解诗歌中隐含的深刻哲理。

- 把握诗歌的艺术特色。

三、教学过程

1. 导入新课

- 展示一幅关于太阳的图片，引导学生思考太阳的意义。

- 提问：“太阳在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

2. 初读课文

- 学生自由朗读诗歌，初步感知诗歌内容。

- 教师指导学生注意诗歌的节奏和韵律。

3. 精读课文

- 分析诗歌中的主要意象（如太阳、船等）。

- 讨论这些意象的象征意义。

- 探讨诗歌的主题思想。

4. 深度解读

- 引导学生思考诗歌中隐含的哲理。

- 分析诗歌的艺术特色，如比喻、拟人等修辞手法。

5. 总结归纳

- 回顾诗歌的主要内容和艺术特点。

- 强调诗歌中所体现的积极向上的精神。

四、同步练习题

1. 填空题

- 《太阳船》是现代著名诗人_________的作品。

- 诗中的“太阳船”象征着_________。

2. 简答题

- 请简述诗歌中“太阳”的象征意义。

- 结合诗歌内容，谈谈你对“光明”的理解。

3. 作文题

- 以“追寻光明”为题，写一篇不少于300字的短文，表达自己的感悟。

五、作业布置

- 背诵并默写《太阳船》。

- 阅读郭沫若的其他诗歌作品，选择一首进行赏析。

六、板书设计

《太阳船》

- 作者：郭沫若

- 主要意象：太阳、船

- 象征意义：光明、希望

- 主题思想：对光明的追求

以上就是《太阳船》的教学设计及同步练习题，希望能帮助学生更好地理解和欣赏这首优美的诗歌。