一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够初步了解手语的基本构成和表达方式，掌握一些常用的问候语和日常交流词汇的手势表达。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，学生能够在实践中学会如何用手语进行简单的沟通，培养团队协作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观目标：

让学生认识到手语作为一种语言的重要性，理解并尊重聋哑人群体，增强社会责任感和人文关怀意识。

二、教学重难点

重点：掌握基本的手语手势及表达技巧。

难点：将所学知识运用到实际生活中去，实现有效的手语交流。

三、教学准备

教师需要提前准备好相关的视频资料、图片以及实物模型等辅助材料；同时也要确保每位学生都有一本配套教材和练习册。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于聋哑儿童生活的短片，引导学生思考他们是如何克服生活中的困难的，并引出本节课的主题——学习手语。

（二）讲授新知

1. 手语概述

介绍手语的历史起源和发展现状，强调其作为一门独立语言的地位。

2. 基础手势教学

从最简单的字母开始教起，逐步过渡到单词和句子。可以采用“看图识字”、“模仿练习”等形式调动学生的积极性。

3. 实践活动

组织学生分组完成特定的任务，比如用学到的手势互相问好、描述物品等，在实践中巩固所学内容。

（三）课堂总结

回顾今天所学的内容，鼓励学生继续探索更多有趣的手语知识，并且提醒他们在日常生活中也要注意对聋哑人的关心和支持。

五、作业布置

1. 复习今天所学的基础手势；

2. 尝试用学到的手语向家人或朋友传达一条信息；

3. 查阅资料了解国内外优秀聋哑人士的故事，撰写读后感。

六、板书设计

《爱心手语》

1. 手语简介

2. 基础手势

- 字母表

- 日常用语

3. 实践应用

七、教学反思

本次课程达到了预期的效果，学生们表现出了浓厚的兴趣，但在实际操作环节中仍存在部分同学不够熟练的问题，今后应加强个别指导，提高整体水平。同时也可以考虑邀请专业的手语老师来校讲座，进一步拓宽学生的视野。