一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够掌握《核舟记》中的重点文言词汇和句式。

- 能够准确翻译课文，并理解文章内容。

- 深入体会作者在文中表达的思想感情及艺术手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习的方式，提高学生的自主探究能力。

- 结合多媒体课件，直观感受核舟的艺术魅力，激发学生对传统文化的兴趣。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

- 树立尊重劳动人民智慧结晶的态度。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，掌握重点文言词汇。

难点：体会作者的艺术构思以及所蕴含的文化价值。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关图片资料等。

学生准备：预习课文，查找关于核舟的相关历史背景信息。

四、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体展示一些精美的微型雕刻作品图片，吸引学生的注意力，然后提问：“这些艺术品是如何制作出来的呢？它们背后又有哪些故事？”从而引出课题《核舟记》。

（二）初读课文，整体感知

1. 教师范读课文，要求学生注意字音、停顿等问题。

2. 学生自由朗读课文，初步了解文章大意。

3. 提问：“这篇文章主要讲述了什么内容？”引导学生概括文章的主要内容。

（三）深入研读，理解内涵

1. 分析课文结构

- 第一段介绍了核舟的总体情况；

- 第二段详细描述了核舟上的各种人物及其动作姿态；

- 第三段则从侧面反映了雕刻者高超的技艺。

2. 讨论交流

- 小组讨论：“你认为作者最想通过这篇文章告诉我们什么？”鼓励学生发表自己的看法。

- 全班分享交流，教师适当点拨，帮助学生全面理解文章的思想内涵。

（四）拓展延伸

1. 观看纪录片《中国微雕艺术》，进一步了解我国传统工艺的魅力。

2. 组织一次班级手工活动，让学生尝试自己动手制作简单的工艺品，体验创作的乐趣。

五、课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调学习《核舟记》的意义在于不仅欣赏到了古代工匠精湛的技艺，更重要的是感受到了中华民族深厚的文化底蕴。希望同学们今后能更加珍惜并传承这份宝贵的文化遗产。

六、布置作业

1. 背诵课文；

2. 写一篇读后感，谈谈自己对《核舟记》的理解以及从中获得的启示。