一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并掌握文章中关于《蒙娜丽莎》这幅画作的历史背景、艺术价值以及其对后世的影响。同时，学生可以学习到如何通过文字来描述一幅画作，包括细节观察和情感表达。

2. 过程与方法目标：

采用小组合作探究的方式，引导学生从多角度分析文章内容；利用多媒体资源展示《蒙娜丽莎》图片及相关资料，帮助学生更直观地感受作品的魅力；组织学生进行角色扮演或讨论活动，增强课堂互动性。

3. 情感态度价值观目标：

培养学生对于世界文化遗产的兴趣和热爱之情，激发他们探索未知领域的好奇心；通过欣赏名画及其背后的故事，提升学生的审美情趣及人文素养。

二、教学重难点

重点：理解课文主要内容，体会作者对《蒙娜丽莎》的喜爱之情；学会运用恰当的语言技巧来描绘事物。

难点：结合自身经历谈谈自己对美的认识，并尝试用语言表述出来。

三、课前准备

教师需提前准备好相关材料如PPT演示文稿、视频片段等辅助工具；同时也可以让学生事先查阅有关达芬奇及其代表作的信息作为预习作业。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过讲述一个小故事或者提出一个问题来吸引学生的注意力，比如：“你们知道世界上最著名的肖像画是什么吗？”从而自然过渡到本节课的主题——《蒙娜丽莎之约》。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，在阅读过程中标记出不熟悉的词汇或句子，并尝试用自己的话概括段落大意。之后请几位同学分享他们的理解和感受。

（三）精读品味

1. 分析第一部分（第1-4自然段）

引导学生思考为什么说《蒙娜丽莎》是一幅充满神秘色彩的作品？它究竟有什么特别之处？

2. 探讨第二部分（第5-7自然段）

让学生找出文中描写《蒙娜丽莎》外貌特征的具体语句，并思考这些描写是如何体现画家高超技艺的？

3. 深入感悟第三部分（第8-9自然段）

鼓励学生联系实际生活谈一谈他们眼中的美是什么样的？是否也曾经被某种事物深深打动过？

（四）拓展延伸

组织一场小型辩论赛，题目为“如果有机会亲眼见到《蒙娜丽莎》，你会选择去还是不去？”让双方各自阐述理由，锻炼学生的逻辑思维能力和口头表达能力。

五、总结回顾

最后由教师带领全体同学一起回顾整堂课的重点内容，并强调学习本文的意义在于让我们更加珍惜人类文明成果，同时也提醒大家要善于发现生活中点点滴滴的美好。

六、布置作业

1. 写一篇短文，题目自拟，围绕“我心目中的美”展开叙述；

2. 查阅更多关于达芬奇及其其他作品的信息，下节课与大家分享你的发现。