尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是郁达夫先生的散文名篇《故都的秋》。接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程这六个方面来展开我的说课。

一、教材分析

《故都的秋》选自人教版高中语文必修二第一单元，这一单元的主题是“自然与人生”。郁达夫通过这篇文章表达了对北平秋天独特韵味的深深眷恋，同时也寄托了作者个人的情感和思想。文章语言优美，情感真挚，是培养学生审美情趣和提高文学鉴赏能力的好材料。

二、学情分析

高一的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于散文这种体裁的理解可能还不够深入。他们可能会觉得散文过于抒情而缺乏逻辑性，因此在教学过程中需要引导学生体会作者如何通过细腻的描写表达深刻的情感。

三、教学目标

根据以上分析，我设定了以下三个层次的教学目标：

1. 知识与技能：了解郁达夫及其作品风格，掌握散文的基本特点；学会运用联想和想象的方法解读文本。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式感受文章的语言美和意境美，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱之情，增强他们的文化自信和社会责任感。

四、教学重难点

- 重点：理解文中所描绘的北平秋天景象及背后蕴含的思想感情。

- 难点：把握作者独特的审美视角和表现手法。

五、教学方法

为了实现上述目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 情境教学法：创设具体生动的情境让学生更好地进入文本氛围；

2. 问题导向法：设计一系列富有启发性的问题引导学生思考；

3. 多媒体辅助教学法：利用图片、音频等资源丰富课堂内容；

4. 小组合作学习法：鼓励学生分组讨论交流心得。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于北京秋季景色的视频短片，让学生直观感受北平秋天的魅力，并提出问题：“你们眼中的秋天是什么样的？为什么喜欢或不喜欢这个季节？”以此激发学生兴趣并引入课题。

（二）初读课文

让学生自由朗读全文，注意字词读音及停顿节奏。然后请几位同学分别朗读自己喜欢的部分，并谈谈自己读后的初步感受。

（三）精读感悟

1. 分析开头部分，探讨作者为何选择这样一个题目；

2. 深入剖析几个典型场景（如清晨院落、槐树落叶等），体会其背后隐藏的情感；

3. 对比其他作家笔下的秋天，思考郁达夫的独特之处。

（四）拓展延伸

组织一场小型辩论赛，“现代都市是否还需要这样的诗意生活？”以此促进学生批判性思维的发展。

（五）总结回顾

带领全班一起回顾本节课的重点内容，强调散文阅读的关键点，并布置作业——写一篇短文描述你心目中最美的秋天。

以上就是我对《故都的秋》这篇课文的教学设计。希望各位老师能够给予宝贵的意见和建议，谢谢大家！

以上便是基于您提供的标题所创作的一份完整且具有实际操作性的说课稿。它涵盖了所有必要的教学环节，并且尽量避免了直白重复，力求做到新颖且易于理解。