教学目标：

1. 知识与技能：学生能够掌握文章的主要内容和写作特点，理解作者通过观察自然景观表达情感的方式。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论和小组合作学习，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们细心观察生活细节的习惯。

教学重点：

- 理解文章中描写双龙洞景色的部分，体会作者如何通过细腻的笔触展现自然之美。

- 学习作者在文中运用的各种修辞手法以及其表达效果。

教学难点：

- 如何引导学生从文字中感受到作者的情感，并结合自身经历进行联想与创作。

教具准备：

多媒体课件、相关图片资料、学生分组所需材料等。

教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

教师可以通过讲述自己曾经游览过的美丽景点来吸引学生的注意力，然后提出问题：“如果让你去描述一个你认为特别美的地方，你会怎么写呢？”从而自然过渡到今天的学习内容——《记金华的双龙洞》。

第二环节：初读课文，整体感知（10分钟）

让学生自由阅读课文，初步了解文章的大致内容。之后请几位同学分享他们对这篇文章的第一印象，比如觉得哪里写得最生动有趣之类的。

第三环节：精读课文，深入分析（20分钟）

1. 段落解析：选择几个具有代表性的段落带领学生一起朗读，并且逐句讲解其中使用的修辞手法及其作用。例如，“洞口像桥洞似的”这一句可以用来说明比喻的作用。

2. 小组讨论：将全班分成若干小组，每组负责一段文字的分析。鼓励学生们积极发言，互相补充彼此的观点。

3. 角色扮演：模拟导游介绍双龙洞的情景，请几名学生上台表演，其他同学则作为游客提问互动，这样既活跃了课堂气氛又能加深记忆。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

组织一次小作文比赛，题目为“我眼中的美景”。让学生根据自己的理解和体验写下关于某个特定地点的文章，注意模仿本文中的写作技巧。

第五环节：总结回顾（5分钟）

最后由老师带领大家一起回顾本节课的重点知识点，并强调写作时要注意观察生活细节的重要性。

板书设计：

- 《记金华的双龙洞》

- 主要介绍了作者游览双龙洞的经历及沿途所见所感。

- 写作特点：运用多种修辞手法生动形象地描绘了自然风光。

- 情感表达：表达了作者对大自然深深的敬畏与喜爱之情。

布置作业：

1. 完成课后练习题；

2. 阅读其他类似题材的作品，比较它们之间的异同点；

3. 尝试用学到的知识创作一篇短文。

通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《记金华的双龙洞》这篇课文，并从中获得启发，提升自身的文学素养和个人修养。