教学目标：

1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握十几减9的计算方法，并能熟练运用这些方法进行简单的加减运算。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作和小组合作学习，学生能够探索出十几减9的不同解题策略，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。

教学重点：

掌握十几减9的基本算法，并能够灵活应用。

教学难点：

理解十几减9的算理，尤其是对于一些需要借位的情况。

教学准备：

1. 多媒体课件。

2. 数字卡片（10-20）若干。

3. 实物计数器或小棒若干。

教学过程：

一、复习导入

1. 教师出示几道简单的加法题，让学生快速回答，如：8+7=？ 12+5=？

2. 提问：如果将刚才的加法题改成减法题，你会吗？例如：15-8=？

【设计意图】通过复习旧知，为新知识的学习做好铺垫，同时激发学生的好奇心。

二、新课讲授

1. 出示问题情境：小明有17个苹果，他卖掉了9个，请问他还剩下多少个苹果？

- 引导学生列出算式：17-9=？

- 让学生尝试用自己的方式解决这个问题。

2. 分组讨论：

- 每组分配一套数字卡片和小棒，鼓励学生动手操作，寻找多种解题方法。

- 教师巡视指导，帮助学生发现规律。

3. 全班交流：

- 各组展示自己的解题方法，教师总结归纳出几种常见的解题思路，如：

- 直接从17中去掉9；

- 先凑成10，再计算剩余部分；

- 借位法等。

4. 练习巩固：

- 出示一系列十几减9的练习题，让学生独立完成。

- 鼓励学生说出自己的思考过程。

三、课堂总结

1. 回顾本节课所学的内容，强调十几减9的几种常见解题方法。

2. 鼓励学生在生活中寻找类似的数学问题，尝试用今天学到的方法去解决。

四、布置作业

1. 完成课本第XX页的习题。

2. 找找生活中还有哪些可以用十几减9解决的问题，并记录下来。

板书设计：

- 十几减9

- 直接相减

- 先凑成10

- 借位法

教学反思：

通过本节课的教学，学生基本掌握了十几减9的计算方法，并能够在实际问题中加以应用。但在个别复杂题目上，仍有部分学生存在困难，今后应加强针对性辅导。

以上是一份关于《十几减9》的教学设计模板，旨在帮助学生更好地理解和掌握这一知识点，同时也注重了学生的实践能力和创新精神的培养。