教学目标:
1. 知识与技能目标:学生能够理解并掌握十几减9的计算方法,并能熟练运用这些方法进行简单的加减运算。
2. 过程与方法目标:通过观察、操作和小组合作学习,学生能够探索出十几减9的不同解题策略,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标:激发学生对数学的兴趣,增强他们的自信心和合作意识。
教学重点:
掌握十几减9的基本算法,并能够灵活应用。
教学难点:
理解十几减9的算理,尤其是对于一些需要借位的情况。
教学准备:
1. 多媒体课件。
2. 数字卡片(10-20)若干。
3. 实物计数器或小棒若干。
教学过程:
一、复习导入
1. 教师出示几道简单的加法题,让学生快速回答,如:8+7=? 12+5=?
2. 提问:如果将刚才的加法题改成减法题,你会吗?例如:15-8=?
【设计意图】通过复习旧知,为新知识的学习做好铺垫,同时激发学生的好奇心。
二、新课讲授
1. 出示问题情境:小明有17个苹果,他卖掉了9个,请问他还剩下多少个苹果?
- 引导学生列出算式:17-9=?
- 让学生尝试用自己的方式解决这个问题。
2. 分组讨论:
- 每组分配一套数字卡片和小棒,鼓励学生动手操作,寻找多种解题方法。
- 教师巡视指导,帮助学生发现规律。
3. 全班交流:
- 各组展示自己的解题方法,教师总结归纳出几种常见的解题思路,如:
- 直接从17中去掉9;
- 先凑成10,再计算剩余部分;
- 借位法等。
4. 练习巩固:
- 出示一系列十几减9的练习题,让学生独立完成。
- 鼓励学生说出自己的思考过程。
三、课堂总结
1. 回顾本节课所学的内容,强调十几减9的几种常见解题方法。
2. 鼓励学生在生活中寻找类似的数学问题,尝试用今天学到的方法去解决。
四、布置作业
1. 完成课本第XX页的习题。
2. 找找生活中还有哪些可以用十几减9解决的问题,并记录下来。
板书设计:
- 十几减9
- 直接相减
- 先凑成10
- 借位法
教学反思:
通过本节课的教学,学生基本掌握了十几减9的计算方法,并能够在实际问题中加以应用。但在个别复杂题目上,仍有部分学生存在困难,今后应加强针对性辅导。
以上是一份关于《十几减9》的教学设计模板,旨在帮助学生更好地理解和掌握这一知识点,同时也注重了学生的实践能力和创新精神的培养。