一、教学目标

1. 知识与能力：学生能够了解老北京过春节的习俗和文化背景，掌握课文中的重点字词句。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣，培养他们热爱家乡、热爱祖国的情感。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，感受老北京春节的独特魅力；掌握课文中的重点字词句。

难点：体会作者对传统文化的深厚情感，并能联系实际生活，表达自己的看法。

三、教学过程

（一）导入新课

教师播放一段关于北京春节热闹场景的视频，引导学生回忆自己家乡过年的习俗，然后提问：“你们知道北京人是怎么过春节的吗？让我们一起走进老舍先生笔下的《北京的春节》。”

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的字词并借助工具书解决。

2. 教师检查预习情况，指导学生正确读音和书写规范。

3. 学生再次默读课文，思考：课文按照什么顺序介绍了北京的春节？主要写了哪些日子？

（三）精读课文，深入探究

1. 小组合作学习：每组选择一个具体的节日（如腊八、除夕、正月初一等），查找相关资料，补充说明该节日的习俗及其意义。

2. 角色扮演：选取课文中的片段进行表演，让学生体会不同人物在特定情境下的心理活动及行为表现。

3. 课堂交流：各组分享研究成果，教师适时点拨总结，帮助学生全面认识北京春节的文化内涵。

（四）拓展延伸

1. 对比分析：将《北京的春节》与学生熟悉的其他地方的春节习俗作比较，探讨其异同之处。

2. 创意写作：鼓励学生结合自身经历，写一篇短文描述自己印象最深刻的春节记忆。

（五）布置作业

完成课后练习题；搜集更多有关中国传统文化的信息，在下节课上展示交流。

四、板书设计

北京的春节教学设计

1. 导入新课

2. 初读课文，整体感知

3. 精读课文，深入探究

4. 拓展延伸

5. 布置作业

五、教学反思

本节课以学生为主体，注重实践操作和情感体验，较好地实现了预定的教学目标。但在实际教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生对于某些专业术语理解不够透彻，需要进一步加强辅导。今后还需不断优化教学策略，使课堂更加生动有趣，促进每一位学生的全面发展。