一、教学目标

1. 了解夏衍先生及其作品背景，掌握文章的基本内容和结构。

2. 分析包身工的生活状况，理解作者对包身工制度的批判态度。

3. 培养学生关注社会问题的能力，增强社会责任感。

二、教学重点与难点

重点：分析包身工的生活状况，理解作者的批判态度。

难点：引导学生从文本中提炼出作者的观点，并结合实际生活进行思考。

三、教学过程

（一）导入新课

通过播放一段关于旧中国劳工生活的视频短片，让学生直观感受包身工的生活环境，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，初步了解课文内容。

2. 教师提问：本文主要讲述了什么内容？作者是如何组织材料的？

（三）精读课文，深入探究

1. 分组讨论：包身工的生活状况如何？这些状况反映了当时怎样的社会现实？

2. 全班交流：各小组派代表发言，其他同学补充或质疑。

3. 教师总结：包身工的生活极其悲惨，他们没有基本的人权，长期处于非人的劳动环境中。这种现象反映了当时社会制度的黑暗。

（四）拓展延伸

1. 让学生查找相关资料，了解包身工制度的历史背景及影响。

2. 组织一次主题班会，让学生分享自己的感受和想法，呼吁大家关注弱势群体。

（五）布置作业

写一篇读后感，谈谈自己对包身工制度的看法以及从中得到的启示。

四、板书设计

包身工-优秀教案

夏衍

包身工制度

社会责任感

通过以上教案的设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握《包身工》的内容，同时培养他们的社会责任感和社会关怀意识。