教学目标：

1. 知识与技能：通过学习课文，学生能够理解文章的主要内容，掌握生字新词，并能正确流利地朗读课文。

2. 过程与方法：引导学生在阅读中思考问题，培养学生的独立思考能力和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：感受主人公乌塔身上所展现的独立自主的精神品质，激发学生对生活的热爱和对世界的探索欲望。

教学重点：

理解课文内容，体会乌塔独立自主的精神品质。

教学难点：

如何让学生将乌塔的精神品质内化为自己的行动指南。

教学准备：

教师准备多媒体课件；学生提前预习课文，查找相关资料。

教学过程：

一、导入新课

（1）教师讲述一个关于旅行的小故事，引出课题《乌塔》，激发学生的学习兴趣。

（2）板书课题，指导学生书写“乌塔”二字。

二、初读课文，整体感知

（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）检查生字词掌握情况，重点讲解易错字如“德”、“慕”等。

（3）提问：这篇课文讲了一件什么事？引导学生用自己的话概括主要内容。

三、精读课文，深入理解

（1）分角色朗读课文，体会人物对话中的情感变化。

（2）小组讨论：乌塔是一个怎样的孩子？她有哪些值得我们学习的地方？

（3）全班交流，教师总结乌塔独立自主、勇敢坚强的性格特点。

四、拓展延伸

（1）播放一段关于青少年独立性的视频短片，让学生进一步感受独立的重要性。

（2）组织学生分享自己曾经独自完成某件事的经历，增强自信心。

五、课堂小结

回顾本节课的重点内容，强调乌塔精神对我们的启发意义。

教学反思：

本节课以培养学生的核心素养为目标，注重理论与实践相结合。通过多种形式的教学活动，学生不仅掌握了基础知识，还提升了综合能力。但在实际操作过程中发现，部分学生对于抽象概念的理解仍存在一定困难，今后需更加关注个体差异，采取更具针对性的教学策略。此外，在今后的教学中应加强家校合作，共同促进学生全面发展。