在鲁迅先生的散文《阿长与<山海经>》中，我们看到了一个普通农村妇女的形象，她虽然不识字，但却用自己的方式表达了对作者深深的关爱。这篇课文不仅展现了鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念之情，也让我们感受到人与人之间朴素而真挚的情感。

一、教学目标

1. 知识与能力：掌握文中重要词语的意义及其运用；理解文章的主题思想。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式分析人物形象，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度价值观：体会文中所蕴含的人间真情，学会珍惜身边的人和事。

二、教学重难点

重点：理解阿长这个人物形象的特点以及她对“我”的影响。

难点：把握文章深层含义，即作者通过回忆往事表达出对过去生活的怀念。

三、教学过程

1. 导入新课

- 以提问的形式引入课题：“大家有没有听说过《山海经》？它是一部什么样的书？”引导学生思考并回答问题，激发学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知

- 让学生自由朗读课文，初步了解故事情节，并提出疑问。

3. 细读课文，深入探究

- 小组讨论：阿长是一个怎样的人？她的哪些行为让你印象深刻？

- 分析句子：“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”这句话反映了作者当时怎样的心理状态？

4. 总结归纳

- 归纳出阿长的主要性格特征，并总结全文主旨。

5. 拓展延伸

- 联系实际生活，谈谈自己与长辈之间的故事，感受亲情的伟大。

四、教学反思

在这堂课的教学过程中，我发现学生们对于阿长这一角色的理解还不够全面。部分同学只关注到了她买来《山海经》这件事本身，而忽视了背后更深层次的意义。因此，在今后的教学中，我会更加注重引导学生从多个角度去解读文本，鼓励他们发表自己的看法，培养批判性思维能力。同时，我也意识到课堂互动的重要性，应该创造更多机会让学生参与到讨论当中，这样才能真正实现以学生为中心的教学理念。