活动目标：

1. 认知发展：通过观察和操作活动，幼儿能够发现并理解简单的排列规律。

2. 动手能力：培养幼儿的动手能力和创造力，鼓励他们尝试自己创造规律。

3. 合作意识：在小组活动中增强幼儿的合作精神，学会与同伴分享和交流。

活动准备：

- 彩色积木若干

- 图片卡片（如动物、水果等）

- 白纸和彩笔

- 音乐播放器及节奏感强的背景音乐

活动过程：

一、导入环节

教师可以先播放一段节奏感强烈的音乐，让孩子们随着音乐拍手或跺脚，感受节奏的变化。然后提问：“刚才我们听到的音乐有什么特别的地方？”引导孩子意识到音乐中的重复模式，从而引出今天的主题——“找规律”。

二、探索规律

1. 展示图片：将准备好的图片卡片按照一定的规律排列好，例如“猫—狗—猫—狗”，请孩子们观察并猜测接下来会是什么图案。

2. 动手实践：分发彩色积木给每位小朋友，让他们根据自己的想法搭建一个有规律的结构。完成后，请个别小朋友介绍他们的作品，并解释其中的规律。

三、创造规律

鼓励孩子们自由组合不同的材料，创造出属于自己的独特规律。可以是颜色、形状或者大小上的变化。这个阶段主要是激发孩子的想象力和创新思维。

四、总结分享

组织一次小型展览，邀请每个小组展示他们的成果，并向大家讲述他们是如何找到或者设计这些规律的。最后，老师可以总结今天学到的知识点，强调生活中处处都有规律的存在。

教学反思：

本次活动中，孩子们表现出极高的参与热情，特别是在创造规律的部分，许多小朋友都展现出了令人惊喜的想法。不过，在引导孩子表达自己的观点时，我发现部分内向的孩子显得不够主动，这提醒我在未来的课程中需要更加注重个体差异，给予更多个性化的关注和支持。此外，虽然整体氛围很好，但个别环节时间控制稍显不足，导致后续讨论略显仓促。今后我会进一步优化流程安排，确保每个环节都能充分展开，让每一位孩子都能获得最佳的学习体验。

通过这样的活动，不仅帮助孩子们掌握了基本的概念知识，还锻炼了他们的逻辑思维能力和团队协作精神，为今后更复杂的数学学习打下了坚实的基础。