教学目标：

1. 知识与能力：理解小说《在桥边》的基本情节，分析人物形象及其性格特征。

2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演的方式，引导学生深入理解小说的主题思想。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生活细节的关注，激发学生的同情心和社会责任感。

教学重点：

- 分析小说中的人物形象及主题思想。

- 探讨小说中所反映的社会问题。

教学难点：

- 如何通过小说中的细节描写来揭示人物内心世界。

- 引导学生从不同角度解读小说的主题。

教学准备：

- 提前布置预习任务，让学生熟悉小说内容。

- 准备多媒体课件，包括小说背景介绍、关键情节解析等。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于桥梁建设的纪录片片段，引出“桥”这一意象在文学作品中的象征意义，进而引入课文《在桥边》。

二、整体感知

1. 快速阅读：让学生快速浏览全文，概括主要内容。

2. 问题引导：提问：“这篇小说讲述了怎样的故事？你认为最打动你的部分是什么？”

三、深入研读

1. 分组讨论：

- 小组成员共同探讨小说中的人物形象及其性格特点。

- 每个小组选择一个角色进行简短的角色扮演，展示该角色的行为和语言。

2. 教师点拨：结合具体段落，分析作者是如何通过细节描写展现人物内心的。

四、主题探究

1. 集体讨论：围绕“小说的主题是什么？”展开讨论，鼓励学生发表自己的看法。

2. 归纳总结：教师总结学生的观点，并补充自己的见解，帮助学生全面理解小说的主题。

五、拓展延伸

1. 联系实际：请学生结合自己的生活经验，谈谈对小说主题的理解。

2. 写作练习：以“我心中的桥”为题，写一篇短文，表达自己对“桥”的独特感悟。

板书设计：

- 主题：关注生活细节，培养同情心。

- 人物形象：桥边的守望者、过客等。

- 细节描写：通过动作、语言、心理活动展现人物性格。

作业布置：

1. 阅读其他类似题材的小说，比较它们之间的异同。

2. 完成课堂上的写作练习。

通过以上教学设计，希望学生能够在掌握基础知识的同时，提升文学鉴赏能力和人文素养，真正感受到文学的魅力所在。